音樂游戲在小學音樂課堂教學中的運用解析

鄭婉婉

摘 要：在素質教育背景下，如何提高小學音樂教學質量是教育領域重點關注的問題。音樂游戲作為一種新型教育方法，能夠有效提高小學音樂的教育質量，這就需要加強音樂游戲教育的研究工作。基于此，重點探究音樂游戲在小學音樂課堂教育中的運用

關鍵詞：小學音樂；音樂游戲；運用

隨著我國教育事業不斷發展，當今教育領域也更加重視小學音樂的教育作用。培養學生音樂興趣是提高課堂教學的重要渠道，這就需要構建游戲音樂課堂，幫助學生手腦并用理解音樂文化，激發學生的音樂學習積極性，提高學生音樂藝術素養。通過調查研究表明，音樂游戲在小學音樂課堂中扮演者及其重要的角色，并且音樂游戲相比其他游戲有著很大的差異性，需要將音樂和游戲相結合，讓學生在游戲中吸收音樂知識，掌握音樂中的律動與節奏，提高學生參與性，從而實現最終的教學目標。

一、小學音樂課堂教育中應用音樂游戲的作用

對于小學生來說，游戲對學生的吸引力非常強，因此通過音樂游戲可以激發學生對音樂課堂的興趣。再者，通過音樂游戲的形式為學生營造輕松的課堂氛圍，可以讓學生從被動學習到主動摸索，激發學生的求知欲，實現學生的主體地位。音樂游戲可以采用分組競賽、身體律動等形式，再配合上教師的講解和指導，讓學生在玩樂當中掌握音樂知識。音樂游戲在課堂上的重要性不言而喻，經過有關調查結果表明，采用音樂游戲的方案可以帶動學生智力，促進大腦健康發展，在長期教學中鍛煉學生的身心智力、減輕學習負擔，讓學生回歸到孩童的本質、激發孩童天性，讓音樂課堂變得更加益智，甚至可以讓學生對其他科目不喪失興趣。可見，音樂游戲對推動學生全面發展有著極其重要的作用。

從學生自身出發，由于小學生天生活潑好動，在音樂課堂上容易出現注意力不集中等問題，如果在音樂課堂上增設游戲活動環節，可以極大地吸引學生注意力，學生可以一邊聽音樂、一邊學習音樂節拍，在音樂旋律下做游戲，可以讓之前對音樂不感興趣的學生共同參與到音樂課堂中，保證學生的參與度，形成了良性循環。

二、音樂游戲在小學音樂課堂教學中的運用方法

1.情景模擬游戲的應用

小學階段是學生認知客觀事物和主動思考的初期階段，在認知方面、音樂理論方面還存在著很多局限性，所以采用音樂游戲的方案來吸引學生注意力，讓學生抱有更加積極性心態參與到音樂課堂學習當中，在愉悅的氛圍下學習音樂知識，讓音樂學習事半功倍，教師在教學中也更加輕松。

例如在《老鼠和大象》教學當中，教師可以讓學生通過模仿大象動作、老鼠叫聲作為游戲的切入點，學生通過扮演可以融入情景當中，學生可以在情景中充分感受節奏，如通過引導小老鼠的叫聲，從而引出弱起節奏練習，在唱歌表演中帶有表情來模仿，采用一系列的音樂活動，激發學生對音樂知識的興趣，采用節奏表演方式讓音樂律動更加形象，加深對音樂節奏的感知，不斷提高學生對音樂的分析能力和表現能力，鼓勵學生律動表演，讓學生邊演邊唱。總之，采用情景模擬方法融入音樂教學當中，可以實現寓教于樂，學生可以更深層次地理解音樂知識，從而實現最終的教學目標。

2.音樂主題游戲的應用

在音樂課堂教學當中，采用游戲方案可以有效調動學生的主動性與參與性，讓學生在音樂課堂上表現更加積極，激發學生的學習興趣。音樂主題游戲就是結合教學內容針對性開展符合主題的游戲，從而吸引學生的注意力，讓學生可以全身心地投入到音樂課堂中。

例如在《小動物告別會》教學當中，本首歌中具有非常多的小動物，教師可以以《小動物告別會》為核心，構建“音樂劇”的主題，教師事先要制作好一些小動物的卡片，讓學生用抽卡片的形式選擇所要扮演的小動物。同時，教師利用多媒體先交代音樂背景和各類動物的生活常態，讓學生一邊欣賞歌曲、一邊模擬小動物，教師通過初步講解讓學生進一步了解音樂的內容。在活動當中，將講臺作為“舞臺”讓學生上臺表演，不同學生扮演不同動物、展現不同的舞蹈，從而激發學生的積極性，保障學生的參與度。音樂主題游戲形式除了能讓學生學習到課程理論知識，同時還可以強化學生的表現能力。

此外，主題游戲教學還可以融入小組競賽的形式，也就是將班級學生分為4組，每個小組都扮演動物到講臺上表演，其他3組學生給表演組匿名打分，將分數交給老師，一個小組表演完成之后，讓其他3個小組點評，包括優點和缺點，這樣可以提高學生的藝術審美能力。最終公布分數，并將分數寫在班級中的“音樂競賽榜”中，激發學生的好勝心和積極性。

綜上所述，音樂游戲對提高小學音樂教育質量有著重要意義，這就需要教師認識到音樂游戲的重要性，并科學融入音樂游戲，注重游戲中對學生的引導，讓學生全身心投入音樂游戲中，從而實現最終教學目標。

參考文獻：

[1]姜紅.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的運用[J].小學生作文輔導（上旬），2017（3）：78-79.

[2]李衛東.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的運用[J].北方音樂，2017，37（14）：172-173.