語文教學在職業教育中培養學生職業核心能力的影響和作用

隋冰

【摘要】現階段，職業教育院校將重點放在培養社會需要的人才上，因此在職業院校教育教學中，專業課占據著十分重要的位置。其中，語文是職業院校的基礎課程，該學科十分關鍵，良好的語文基礎一方面可以增強學生的學習能力，另一方面也有利于提高學生的職業核心能力。

【關鍵詞】職業教育 語文教學 職業核心能力

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0009-01

現如今，我國經濟發展水平有了十分顯著的提升，企業對人才的需求也在不斷提高，我國職業院校在教育教學中，始終將重點放在了培養學生的專業基礎和專業技能上。其中，語文學習對其他學科的學習有著十分重要的基礎作用，其一方面可以優化學生的語文基礎水平，另一方面可以讓學生形成良好的職業核心能力。

1.職業核心能力及其對職業院校學生的影響

職業核心能力主要涵蓋了與人交流的能力、數字應用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我學習能力、創新能力和外語應用能力等多個內容。因此其也被稱為八項核心能力。若職業院校的學生具備良好的核心能力，則能夠更好地滿足就業的基本要求。在工作中能夠與人和睦相處，正確處理工作中的問題，出現問題時能以較快的速度完成自我調整，并積極學習職業技能和理論知識，培養學生的學習興趣和學習習慣，讓其不斷創新，同時盡快適應崗位要求。

現代企業對員工的要求呈現出了多元化趨勢，除了學生的學歷之外，學生的學習能力、為人處世、組織協調能力、團隊合作能力以及銳意創新的能力都是職業核心能力的重要組成部分。企業更希望找到能夠不斷學習和不斷創新的員工。學生在求職時，學歷只是一道基本門檻，而企業更加重視的是學生的個人能力，也就是我們通常所說的職業核心能力。企業在發展的過程中需要具有較高職業能力的員工，所以，當前的就業形式要求職業院校的學生在走入工作崗位之前，就應具備職業核心能力。而積極培養學生的職業核心能力主要是為了提升學生的個人能力和綜合素質。

2.職業教育語文教學中培養學生職業核心能力的作用

2.1語文教學中充分融合職業教育的特點

在職業院校語文教學中，應將語文能力的培養作為重點，從而提高學生自主學習的意識和能力，進而全面加快學生綜合素質的不斷完善。也正因如此，在語文教學中，教師應建立科學的職業核心能力培養的觀念，按照職業院校人才培養基本目標的要求，來設定教學環節和教學內容。同時還要以教材為依據，結合學生專業和特點進行教學。此外，在教學中還要充分利用互聯網開發教學資源。如對文秘專業的學生，教師可在教學中重點培養學生的應用文寫作以及溝通和交流能力。只有有針對性地培養學生的職業核心能力，才能更好地提升學生的綜合素質。

2.2語文教育與道德教育有機結合

在職業院校教育中，職業道德是十分重要的內容，因為職業院校學生的三觀還不是十分穩定，因此對學生進行職業道德教育能夠有效提高學生的職業素養，從而完善學生的人格品質。基于此，教師要深度挖掘教材的內容，重點講解有利于提高學生思想道德品質的課文，進而讓學生擁有高尚的情操。另外，教師還需積極開發課外資源。如今國內外涌現出很多歌頌優秀品格的作品，如海倫凱勒的《假如給我三天光明》、梁啟超的《敬業與樂業》等。或者教師也可為學生介紹一些課外讀物，讓學生在課下閱讀，然后要求學生寫讀后感，該方法也是提升學生綜合素質的有效途徑。

2.3語文教學中積極培養學生的創新能力

創新對于一個民族的發展有著重要的作用。在職業院校的語文教育教學中，教師應采取有效措施，積極培養學生的創造思維和創新思維，鼓勵學生提出問題，在探索的過程中找到解決問題的方法，進而讓學生擁有利用語文知識解決具體問題的能力。

在實際的語文教學中，教師若要向培養學生的創新能力，就必須要保證自身具有較強的創新意識，并在教學中積極改革和創新傳統的教學方式，積極引導和啟發學生，培養學生的自主學習能力。

結束語

結合上述所說我們可知，職業院校在教育教學的過程中，不僅要傳授給學生知識和技能，而且還要積極培養學生的職業核心能力。因為職業核心能力對學生日后的就業有著非常重要的作用。所以，教師應高度重視學生核心職業能力的培養。在語文教育教學中，要與職業教育的特點充分地結合在一起，將教學的主要內容與道德教育充分融合，同時采取有效措施加強學生的創新意識和創新能力，進而起到培養學生職業核心能力的作用，讓學生得到全方面的發展。

參考文獻：

[1]韋金翠.淺談職業教育語文教學培養學生職業核心能力的有效途徑[J].當代教育實踐與教學研究，2018（1）.

[2]張惠玲.淺談中職語文教學中培養學生職業核心能力的有效途徑[J].當代教研論叢，2017（2）.