依托研學基地探索研學途徑

王玉霞

【摘要】具有中國特色的研學旅行已經在各地逐步展開，研學旅行已經成為中小學基礎教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分，也是旅游業發展一個增長點。本文結合當下研學基地建設、研學途徑拓展現狀，對臨夏市青少年學生校外活動中心研學旅行進行了初步探討。

【關鍵詞】研學基地 研學途徑 臨夏 青少年 校外活動 研學旅行

【中圖分類號】G632.4；X37-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0243-02

2013年2月國務院發布《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，提出了“逐步推行中小學生研學旅行”的設想，這是我國首次以政府文件的形式使用“研學旅行”的概念。2014年8月21日國務院《關于促進旅游業改革發展的若干意見》（國發[2014]31號）首次明確了“研學旅行”要納入中小學生日常教育范疇。2016年11月，教育部等11個部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，對全國中小學研學旅行提出了明確要求，將研學旅行納入中小學教育教學計劃，要求各地采取有力措施，推進研學旅行健康快速發展。

改革開放后，我國與世界各國的文化交往日益增加，作為一項有特色和有意義的專項旅游項目，在入境、出境和國內研學旅行三個方面都有較大的發展。隨著我國教育模式由“應試教育”向“素質教育”的轉變，國內研學旅行作為一種傳統而現代的素質教育手段被廣泛關注，正在逐漸興起和推廣。2008年廣東省率先把研學旅行列為中小學必修課，寫進教學大綱。2013年，安徽省、西安市和蘇州市進行研學旅行試點，取得了豐富的經驗和成果。安徽合肥中小學將研學旅行的成績納入學分統計。各地還建立了研學旅行活動基地，組織培訓研討，如西安、合肥、武漢等地均舉辦了全國及本地區的研學旅行論壇和研討會；加強部門聯動，一些省市的旅游、文物、物價等部門積極支持研學旅行工作，許多家長也成為研學旅行的志愿者；有的地區將研學旅行納入了綜合素質評價，有的學校制定了包括研學旅行在內的操行量表；各地運用社會力量，通過購買優質服務，同旅行社合作建設基地等方式，積極為研學旅行的發展創造條件。

甘肅臨夏市青少年學生校外活動中心依托研學基地，在探索研學途徑上收獲頗豐。如2017年9月22日，臨夏市青少年學生校外活動中心組織50名特長生，參加為期3天的以“探究絲路文明、了解一帶一路”為主題的省內研學旅行系列活動之一——弘揚革命精神、傳承紅色基因、重走長征路，若爾蓋、甘南、隴南、臘子口、哈達鋪之行在青少年活動中心啟動了。22日、23日分別來到位于若爾蓋草原五彩繽紛、云霞委地的花湖，眾多野生飛禽黃鴨、斑頭雁、天鵝等珍惜動物。甘南迭部縣自然石城奇觀的扎尕那，觀看了古老質樸的踏板房、淳樸的民俗民風，以及長征圣地臘子口。將這次研學旅行作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，培養了學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，鍛煉意識，增長見識。同時在閑暇時間進行簡短的軍訓和“共同進退、我們是最棒的”等拓展訓練。此外，臨夏市青少年學生校外活動中心組織的“了解河州風情，講好臨夏故事系列之二——探索黃河文化，體驗戶外生存”研學旅行活動也取得了不錯成效。參觀了和政肋巴佛革命紀念館，永靖水電博物館、劉家峽水電廠，臨夏市八坊十三巷、大夏河風情線。并在此前研學活動的基礎上，成功組織并開展了“陽光與風雨同行，藝術與生活共融——2018絲綢之路國際露營大會青少年戶外生存挑戰營暨河州兒童劇團研學采風活動”，獲得社會各界一致好評。

開展研學旅行意義重大。對國家而言，這是貫徹《國家中長期教育改革規劃和發展綱要》的行動，是對公民培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，也是拓展旅游發展空間的重要舉措。從學校層面來看，是深化基礎教育課程改革的重要途徑，是推進實施素質教育的重要陣地，是學校教育與校外教育相結合的重要組成部分。從旅游業態的角度看，研學旅行更加關注目的地的文化旅游資源，是一種滿足自我提升需求的高層次文化旅游。

研學旅行是一項系統工程，可以借鑒日本財團法人修學旅行研究協會，國家和行業建立一個全國性的研學旅行協會，對研學旅行進行研究、調查，進行資料信息的匯總及分析，并為學校和旅游企業信息支持，處理有關研學旅行的申訴及請求，同時為修學旅游提供資金及人力資源支持等。發展研學旅行事業可謂功在當代，利在千秋的善舉，有利于提高國民的生活品質和文明素養。中國的研學旅行剛剛起步，需要探究和解決的問題很多，必須進行更深入的探索和調研，積極探索研學旅行發展的新形勢和新方向，促進具有中國特色的研學旅行事業不斷深化和升華。

參考文獻：

[1]丁運超.研學旅行：一門新的綜合實踐活動課程[J].中國德育，2015（9）.