中學信息技術課中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

陳麗霞

【關鍵詞】 中學信息技術課；學生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0066—01

隨著素質教育的進一步展開，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展逐步成為教育教學中的關鍵。中學信息技術課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅在促進學生對計算機理論和原理的掌握方面占有相當重要的位置，而且在培養(yǎng)中學生專業(yè)技能、自學能力和綜合素質方面也具有舉足輕重的作用。中學信息技術課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為一個新的熱點問題，應該得到廣大教師的關注。

一、 教師應轉變教學觀念

在信息化社會，教師應該轉變教學觀念。教師作為中學信息技術課教學活動的指導者、組織者和參與者，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力起著重要的主導作用。教師應該努力創(chuàng)造學習情境，并努力探索學習方法，最大限度地為學生營造創(chuàng)新空間，同時結合已具有的計算機軟硬件設施條件，讓學生將自己的想象力充分發(fā)揮出來，使學生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展。

二、教師應營造良好的創(chuàng)新環(huán)境

在中學信息技術課的教學過程中，如果學生的思維活動脫離了教師事先設計和期望的目標，教師不應刻意將學生的思維拉回自己的思維模式之中，而應該鼓勵學生大膽質疑，為學生營造提出問題的創(chuàng)新空間，為學生提供充分發(fā)表自己見解的機會，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師應該努力營造一個與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應的創(chuàng)新教育的大環(huán)境。對于計算機發(fā)展的最新動態(tài)，教師應充分重視，并應在日常教學之中及時反映出來。為了使學生的創(chuàng)新潛力得到充分發(fā)揮，學校必須采取適當?shù)姆椒嫿▌?chuàng)新的教育環(huán)境。例如采取適當?shù)莫剟畲胧膭顚W生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)造適當?shù)男睦矸諊τ趯W生的創(chuàng)新行為，教師應該在中學信息技術課教學中及時發(fā)現(xiàn)，及時予以引導，學校應采取適當?shù)拇胧膭钪С郑餐瑸閷W生營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。

三、激發(fā)創(chuàng)新思維

學生的學習必須具備正確的學習動機和濃厚的學習興趣，才能有利于學習的主動性和積極性的充分發(fā)揮。激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生的學習動機，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，可以使學生的知識水平和創(chuàng)新能力從量變到質變。中學信息技術課的靈活性、實踐性以及綜合設計性都是非常強的，在中學信息技術課的教學中，教師應該整合教材，大膽進行教學設計，對于學生創(chuàng)新思維通過多種方法進行激發(fā)，從而使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

四、通過重視實踐來發(fā)展創(chuàng)新

在中學信息技術課教學過程中，教師必須重視信息技術課的實踐性，為學生提供表現(xiàn)的機會，增強學生創(chuàng)新的信心。讓學生體驗到成功的喜悅，推動學生大膽邁向成功的彼岸。而且，在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的同時，對于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力也應該加強培養(yǎng)。不同層次學生具有不同的探索和創(chuàng)新欲望，教師應該在教學中緊密聯(lián)系新舊知識，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，教師也應該設計出許多具有啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在中學信息技術課課堂教學過程中，當學生遇到問題時，教師應該鼓勵學生首先進行獨立思考并通過各種途徑搜索相關資料，然后再和同學進行討論，通過共同的努力，使發(fā)現(xiàn)的問題得以解決。如果學生中沒能找到解決問題的方法，再向老師請教。通過這種方式，學生的思維得到了擴展，學生的動手能力也得到了鍛煉，而且使學生的創(chuàng)新能力也得到了發(fā)展，有利于學生的自學能力和創(chuàng)新思維能力的共同提高。學生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，能夠充分發(fā)揮學生學習的自主能力；同時，教師也起到了主導作用，對于學生不懂的非常難解決的問題能夠進行重點講解。

通過中學信息技術課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，也可以使學生學習的積極性和主動性得到提高，有效提高中學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)，為學生將來進一步學習打下堅實的基礎。作為中學信息技術課教師，要持續(xù)不斷地探索研究中學信息技術課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的作用和有效的教學方法，從而挖掘學生的創(chuàng)新能力，讓學生成為教學的主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面貫徹執(zhí)行中學信息技術課程標準，推進素質教育。編輯：陳富祥