如何讓集體備課更上一層樓

李玉莉

摘 要：備好課是上好課的前提。現(xiàn)在，很多學(xué)校大力提倡集體備課，統(tǒng)一各備課組教學(xué)行為，這樣做無疑是正確的，特別是對剛?cè)肼毜那嗄杲處?。但如果不能對集體備課有個清晰統(tǒng)一的指導(dǎo)，那么，集體備課就有可能演變各行其是的備課，達不到資源共享，相互促進的目的。

關(guān)鍵詞：備課；儲備；調(diào)整；完善；集體

一、備組風(fēng)建設(shè)

一個優(yōu)秀備課組必定是一個組風(fēng)優(yōu)良的備課組。所以，每次備課前，事先強調(diào)組風(fēng)的重要性：教師在一起工作幾十年，每天在一起的時光甚至比我們的家人都還長，如果大家不和諧和睦，那就是一種折磨，豈不痛哉！好的組風(fēng)必定帶來備課組好的成績，有了好的成績才能得到學(xué)校和他人的肯定。同時，強調(diào)在一個備課組內(nèi)，大家互幫互助，誰有困難，我們盡自己最大努力幫助解決；一些教學(xué)上的“點子”，我們一起拿出來，集思廣益，資源共享，讓每位老師都能在集體名義下，獲得個人的成長。

二、備組長素養(yǎng)儲備

備課組長除了具備良好的職業(yè)品德外，還應(yīng)當在引領(lǐng)各位同仁專業(yè)發(fā)展上下足功夫，每次備課要時不時給老師們介紹一些教育前沿動態(tài)及成為專家型教師要具備條件等。教師保持專業(yè)成長的狀態(tài)之一，就是要保持激情。一個有激情的老師，一定是一個擁有陽光心態(tài)的人。陽光的人，透明、簡單、執(zhí)著，在現(xiàn)實中有樸素、熱忱的生活而心中沒有雞毛蒜皮、沒有功利算計，以陽光的作為成就自己的事業(yè)和人生。

教師保持專業(yè)成長的狀態(tài)之二，就是要堅持寫作。因為很多有益的想法都是在不斷思考和寫作中形成的，正因為寫，你的筆就要和你的課堂、你的學(xué)生通過心靈發(fā)生聯(lián)系，你會忠于你的課堂，兼納別人的聲音，也許只有這樣才不會迷失自己。

教師保持專業(yè)成長的狀態(tài)之三，就是要堅持反思的狀態(tài)。一位教師如果每天除了教學(xué)還是教學(xué)，不關(guān)注教育的動向，不參與教育的交流，不閱讀人類文化的經(jīng)典，不進行教育反思，隨遇而安，日復(fù)一日，那么他一定是一個落伍的教師、一個刻板的教師、一個缺乏情趣的教師。迷失了方向的教育，迷失了思考的教育，迷失了創(chuàng)造力的教育，力氣花得越大，距離教育的本身就會越遠。

這樣的做法，或許對備課組長的要求過高，但這樣做不僅可以提高備課組長的學(xué)養(yǎng)，而且能夠促進全體老師的共同成長。

三、備學(xué)情

教師之教當以服務(wù)于學(xué)生的學(xué)為宗旨。學(xué)情不了解，就是只知己，而不知彼。備學(xué)情需格外注意以下兩點：

1.備不同學(xué)生的上課回答問題

每節(jié)課最好做到就三類學(xué)生（優(yōu)秀、良好、待優(yōu)），分別給他們提出不同的問題，特別是學(xué)習(xí)處于末端的學(xué)生，拋給他一個“跳一跳就摘到桃子”的問題，讓他找到學(xué)習(xí)的信心，因為“一個學(xué)生不能在學(xué)習(xí)中找到信心，他在學(xué)校里生活就是失敗的”。我們不能培養(yǎng)學(xué)生的失敗感，因為“成功更是成功之母”。當然，對于優(yōu)秀的學(xué)生，我們給出的問題，就必須富有挑戰(zhàn)性，不能用簡單問題培養(yǎng)他們的“傲氣”，甚至對老師的不尊敬行為。

2.備學(xué)生回答問題后的鼓勵方式

對學(xué)生做出的精彩回答，要針對不同學(xué)生做出適當?shù)脑u價，如程度好的學(xué)生，你可以說，你的回答充滿了辯證思考，你的回答見解獨特，讓人耳目一新；而對程度低的學(xué)生，他如能回答得不錯，我們就不能吝嗇我們的表揚，而應(yīng)及時伸出我們的大拇指，加上一句“你真棒”，要知道，或許就是你的這節(jié)課，讓他們一下子找到了自信，要知道，“學(xué)生在課堂上找不到自信，他在學(xué)校里就是失敗的”（蘇霍姆林斯基語），這種自信也會延伸到其他的課堂，這難道不是我們期待的教育嗎？！

四、備教情

課堂上，不能沒有教師，教師在課堂上的主導(dǎo)地位何時也不能動搖。但教師的主導(dǎo)絕對不能是他的一言堂，教師當從以下幾個方面發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用。

1.備教學(xué)的方法

老師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活安排自己的授課方式，適合集中講授的，就集中講授，如果你的串講富有熏陶漸染的魅力；適合學(xué)生自學(xué)就讓學(xué)生自學(xué)，因為很多東西是學(xué)生自己學(xué)會的，而不是我們給講會的；適合小組合作討論的就討論，因為一些探究性題目，真的需要他們在一起研討和碰撞思維才好。

2.備教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)

善始善終，才得圓滿。課堂結(jié)束時，建議老師做一個小的總結(jié)，如果你覺得很疲憊了，可以讓學(xué)生自己來總結(jié)，這個總結(jié)，可以讓學(xué)生說說這節(jié)課自己學(xué)到了什么，還有哪些問題沒有弄明白等。總之，總結(jié)是個提升和反省的過程，非常必要。建議，這一個環(huán)節(jié)不要在你的課堂上省略。

總之，備課組是我們生活重要空間，甚至比和我們家人在一起時間還長，所以我們要真心相待；備課組也是我們個人成長的空間，所以我們要用心學(xué)習(xí)；唯有真心和用心，我們才會有“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的笑逐顏開！

參考文獻：

[1]吳登文.教師專業(yè)成長的四個關(guān)鍵詞[J].教師博覽，2012（11）.

[2]浦治書.如何讓數(shù)學(xué)成績更上一層樓[J].大觀周刊，2012（52）：179-180.

編輯 劉瑞彬