小學數學應用題有效性教學策略

文鵑

【摘 要】 隨著新課程改革的推出和層層深入，在小學教育中，越來越注重培養學生的核心素養能力，而不是僅僅提高學生的解題能力。與初中、高中數學相比，小學數學更加的貼近生活，大多數是生活中的常見問題，學生掌握了小學數學，可以應用于生活，而應用題就是將計算過程融入到具體的情境中，使得學生更好的理解，可以說是將日常生活中的數學知識都包含在內。因此在小學數學教學中對于學生解決應用題能力的培養已經成為當下小學數學教師所要重點研究的課題。下面，本文將結合作者自身多年從事小學數學的教學經驗，談一談如何在小學數學教學中培養學生的計算應用題能力。

【關鍵詞】 小學數學? 應用題? 有效性? 教學策略

引言：數學應用題，是可以將自己學習到的知識應用到生活實踐中的一種題目。而數學應用題大致分為兩種類型，一種是生活應用題，另一種是實際應用題。所謂的生活應用題是題目的設計與實際生活有關，在題目中已經將已知條件給出，并需要學生利用已知條件進行解題，而實際應用題是指教師引導學生進行生活實踐，需要學生可以在生活中找到數學問題，來利用自己學過的知識進行解題。

一、小學數學教學中計算應用題能力培養的意義

在小學的所有學科中，小學數學是比較簡單的科目，學生只需要進行一些簡單的加減乘除，但是，小學數學的學習為以后的數學學科打下堅實的基礎，其中就包含了十分重要的應用題類型。一張小學數學試卷，大部分的分數集中在了應用題上，要想有高分，應用題必須做對，因此，小學數學就需要更加注重培養學生的解決應用題的能力，尤其是當下小學數學已經成為學生在學習數學這門課程的最初階段，因此在小學階段培養學生的數學計算應用題能力尤為重要。引導學生勤于數學思考，提高數學素養是教師所需要重視的教育目的，而不是僅僅為了完成教學任務以及考試測驗。

培養學生的計算應用題能力，可以促進學生的綜合能力提高。現在社會的不斷發展，對于學生的要求也是越來越高，在進行講課的時候，需要注重的不僅僅是教材的知識，還要注意對于學生其他能力的培養，這樣可以使得學生的能力不斷發展，也可以將數學知識進行拓展，應用到其他的科目中，使得學生的綜合能力得到提高，不斷地適應學習中的要求。

二、小學數學應用題目前的情況

（一）教師課前準備工作不足

由于小學數學課本內容對于教師來說比較簡單，因此許多教師在進行備課工作時，并沒有重新認真編寫符合當前學習的教案，而是直接找出以往的教學方案或者是去書店中買教輔資料進行備課，甚至一些教師沒有備課直接到課堂上照著書教學。這種教學方法沒有針對學生的特點以及參考書本內容是否變更備課，使得大量同學在課堂上只是聽教師照讀書本或者教案，課堂氣氛一點也不活躍，學習興趣也很低落，久而久之便產生厭煩數學這門學課的現狀，學生的成績也會提升不上去。

（二）為完成教學任務而灌輸式教學

除了教師在備課出現錯誤以外，在小學數學教學中由于課本中的知識內容較多，所以有許多教師也因此出現了問題。在課程有限的時間內，教師為了完成教學任務，在課堂上只是一味的講解而不與教學主體進行溝通，即便在學習中產生問題，許多教師也置之不理，并且對于在課堂上一些沒講到的知識點，教師常常是將這些知識點留給學生作為家庭作業來完成，這便增加了他們的學習負擔和壓力。盡管教師通過這種教學方法完成了自己的教學任務，但是學習狀況以及學習效率卻十分差，因此這種教學方式也是不可取的。

三、如何進行小學數學應用題計算能力的培養

（一）吸引學生學習的興趣

在日常的課堂上，要注意對于數學課堂的建構形式，一個好的、有效的課堂建構，不僅僅可以將老師所要講授的知識融入其中，還可以更好的幫助他們去理解知識點，使得學生有更加濃厚的興趣去學習數學。比如說在進行講述乘法這個知識點時，我們的生活實踐學生們基本上是十分熟悉的，所以老師可以給學生講一些有關乘法的例子。比如說到超市去買糖果，一顆糖果四元，而自己想買四顆，那么需要多少元，這樣，以生活中的實際例子來吸引學生進行學習小學數學，這樣會起到事半功倍的效果。對于小學生來說，進行計算應用題是有一定的困難的，所以就需要吸引小學生的學習興趣，逐步培養學生的興趣度，比如：實際的題目是45的1/3是多少？如果只是枯燥的數字和文字的結合，不能吸引到學生的興趣，所以，老師可以適當進行改編，在第一支隊伍里面有45個人，而第二支隊伍中的人數是第一支人數的1/3，所以第二支隊伍有多少人？融入到實際的情境中，會使得學生的興趣大大提高。

（二）充分使用多媒體教學，提高學生興趣

在科學技術的不斷發展下，不僅僅便利了我們的生活，還幫助學生更加方便的進行學習。多媒體設備的使用，也有助于學生邏輯思維能力的培養，以直觀的表示，使得學生更加清楚的進行了解。比如，當老師在給學生進行講述應用題的時候，利用多媒體教學設備，將題目中的情境進行了演示，學生都看得目不轉睛，可以改善教學效果，同時也進行了獨立的思考。

結束語：在小學數學中，應用題對于每一位學生來說都是一個難點，需要每一位學生的認真思考。如何將應用題變得簡單易學，讓學生產生學習興趣，是每一位老師都應思考和探索的問題，來提高學生的學習成績。相信老師依靠自己的努力，進行仔細的總結、學習，就會起到很好的效果。

參考文獻

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