關于開發民間美術資源應用于中小學美術教學的研究

蔡玉燕

【摘 要】 在我國美術文化中，民間美術資源是一個重要的組成部分。然而在當今時代的快速發展下，隨著人們審美和創造能力的改變以及基于多元化的國際形勢和當代流行美術沖擊的背景下，民間美術在生活中逐漸淡化。而中小學美術教學成作為傳承和發展民間美術資源的重要途徑，因此本文將通過對中小學美術教學中民間美術資源內容的選擇，緊接著進一步探析中小學美術教學采用的民間美術教學模式。

【關鍵詞】 民間美術資源? 中小學? 美術教學

引言：

我國民間文化的豐富多彩是眾所周知的，然而在近些年來，我國中小學在進行美術教學的過程中對民間文化藝術的傳承方面并沒有給予高度的重視，因此民間美術資源在生活中并沒有得到很好的利用。另一方面，隨著物質生活的改善，人們對精神文化生活的追求也有了進一步提高。故而為了充分發揮民間美術資源的價值，我國應重視美術與教育的結合，以此促進民間美術的傳承和發展。

一、中小學美術教學中民間美術資源內容的選擇

（一）內容要與生活貼近

在對民間美術資源進行教學的過程中，選擇的內容要與學生的生活貼近，這樣方能提高學生的學習興趣，以此利于學生從心底喜歡并愿意認真的學習民間美術。另外，民間美術亦源自于生活，這也是善于發現身邊事物美的一種體現。比如，湘西在進行美術教育的過程中為了將本民族的藝術特色引進課堂，其對“蒲公英行動”進行了開展，并對本民族的刺繡、編織、印染等方面向課堂引進，學生通過接觸身邊的事物學習民間美術會倍感親切。

（二）內容要因地制宜

不同地區都會有各自獨特魅力的民間美術資源，然而以往國家在進行美術教學時相對而言課程資源的豐富性并不理想，以至于美術教學的教學效果往往差強人意。而在實行新課改后，“開發和利用課程資源”得到重視，并且在新頒布的條文中，如《普通高中美術課程標準》等，在進行美術教學時對開發民間美術資源也提出了新的要求。同時，在進行美術教學的內容選擇時，對于當地的民間美術資源要充分利用并重視本土文化的教學學習，以此使本土文化能夠進入主流教育。這樣不同地區的民間美術資源通過美術課程這一途徑就能得到很好的傳承，從而促進不同地區民間美術文化的繁榮。

二、探析中小學美術教學采用的民間美術教學模式

（一）課堂教學模式

課堂教學模式是較為普遍的一種模式，在進行教學的過程中，對于民間美術為了能夠促進學生對其的認識，在進行課堂教學時可從情景導入出發。一般而言，民間美術具備的特點為歷史悠久、特點凸顯，并且具有相關的傳說和故事。因此，在進行課堂教學模式學習民間美術時，教師可以通過多媒體課件播放與教學內容相關的視頻。

如在學習蠟染時可先了解這樣的傳說故事：在很久以前有個叫榜的苗族姑娘，其為了能夠有野花戴便去山上采摘，然而戴上采摘的花沒過多久烈日便把花曬焉了，于是姑娘便氣哭了。就在這個時候她的面前出現了一只蜜蜂，告訴她：“只要將花移到衣裳上，花就一直在。而移的方法為先做一個木筒，然后在你家房檐下將我的家搬入掛好。”然后在當晚便有一個美麗的姑娘來到榜家，并教她如何使蜂蠟液化，同時還教會榜如何制作蠟刀。緊接著經過醺蠟將花草畫在白麻布上，用靛水染布和清水沖洗，這樣藍底白花便在布上呈現出來，自此蠟染就出現在苗家。通過這樣的故事，學生對美術學習的興趣便會倍增，同時對于民間美術的淵源和特點也能進一步深入學習，對后面的教學而言可奠定深厚的基礎。

（二）課外興趣活動模式

課外興趣活動模式是學習民間美術的另一有效途徑，通過這一模式學生可以切身貼近生活接觸身邊的民間美術。因此，為了能夠更好的學習民間美術和充分利用現實生活中的美術資源，教師可組織學生進行課外興趣活動模式的民間美術教學。在此過程中可通過如下的具體步驟開展：

第一，對活動目標予以明確。在進行民間美術課外教學和活動的過程中，首先要樹立新的民間美術觀念，然后通過具體接觸身邊的民間美術后以此加深對民間美術相關概念的認識。

第二，對實踐活動模式進行構建。對民間美術有初步認識后，緊接著便可具體進行體驗，在體驗的過程中可以通過觀摩等形式。比如，在學習泥塑藝術時可以親自到相關的博物館或民間感受這一藝術的獨特魅力，并在感受的過程中通過相關文字介紹和采訪具備這方面技術的藝人對泥塑藝術進行深入了解。

第三，對實踐活動進行總結和評價。在實踐活動結束后教師可組織開展總結評價班會，以此對一天的實踐和學習經歷進行總結并暢談一天的收獲。同時，在實踐全過程要注重多元化、多主體的評價。

（三）開放式學習模式

民間美術的教學要鼓勵“請進來、走出去”，這樣學生的視野才能更加廣闊，且對民間藝術的魅力才能有更深入的了解。比如，在學習民間美術如編織工藝時可以讓當地的編織藝人進行課堂教學，讓藝人一步一步的指導學生編織流程和講解相關的編織傳說故事，并讓學生親自動手操作。如此一來，不僅能夠有效的流傳編織藝人的手藝技術，而且學生也能切身感受民間藝術的博大精深。而走出去的方式多種多樣，如參觀民間工藝制品作坊、工廠以及拜訪藝人等，這些都可以有效的提高民間美術的學習效果，也利于對民間美術的傳承。

三、結束語

民間美術是我國古人經過辛勞留下的智慧結晶，這些都是我國的文化精髓所在。因此，為了保護我國璀璨的文化，在現代中小學美術教育中要肩負傳承和發揚民間文化的重任，其中之一便是重視民間美術資源的應用和傳承。此外，教師在進行美術教育時要注重民間美術資源的開發和運用，并且要不斷探索和創新民間美術的教學模式。

參考文獻

[1] 余正青.關于開發民間美術資源應用于中小學美術教學的研究[J].藝術教育，2018（2）：95-96.