怎樣提高中小學日常教學視頻資源拍攝的整體質量

安成潔

摘 要 視頻資源的拍攝積累在學校校務和教務工作中發揮著越來越重要的作用。學校各項工作中都需要影像資料拍攝，這是一項基礎性工作。目前，大部分學校攝影攝像工作往往由信息技術教師完成。對于沒有專業培訓經歷的信息技術課教師來說，拍攝影像資料時常常會感覺無從下手。如何把好拍攝關，提高日常教學視頻資源的整體質量。需要以專業的態度對待攝像，加強基本功訓練；以剪輯的思路拍攝素材，提高視頻質量；以規矩的手法進行拍攝，力求精準平實。

關鍵詞 中小學 信息技術 視頻 影像 拍攝 方法

中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0125-01

隨著信息技術在中小學日常管理和教學中的廣泛應用，視頻資源的拍攝積累在學校校務和教務工作中發揮著越來越重要的作用。大部分學校沒有專業的攝影攝像人員，攝影攝像工作往往由信息技術教師完成。對于沒有專業培訓經歷的信息技術課教師來說，拍攝影像資料時常常會感覺無從下手。我結合學習和工作經驗，談談如何把好拍攝關，提高日常教學視頻資源的整體質量。

一、以專業的態度對待攝像，加強基本功訓練

雖然教師兼任攝像師，不能以專業影視工作者的標準來進行要求，但在實際拍攝中，通過學習專業人員的方法和技巧，兼職攝像師同樣能拍出接近專業級的視頻素材。一是要熟悉器材，平時多研究器材說明書，掌握白平衡、光圈、明暗增益等基本操作方法，努力提高器材操作能力。二是要注意基本功練習，如攝像姿勢、穩定性練習、快速構圖、組織拍攝現場等，只有熟練掌握這些基本功，才能有效提高影像資料的整體質量。三是要重視視頻資料的收集、存儲、備份，防止出現現拍現用，現用現刪的現象。四是要堅持適用和適度超前的理念，爭取更好的器材。隨著影視技術的不斷發展，影像資料的畫面清晰度越來越高，好的器材，才能滿足當前和將來的工作需要。四是要保持隨時學習的狀態。對一名攝像師來說，身邊有很多可供學習的資源，如影視劇、新聞節目等，都是非常好的學習資源，通過長期觀摩學習這些資料，就能舉一反三，學會畫面組織、視角擺布、景別安排等核心知識，成為一名拍攝影像的行家里手。

二、以剪輯的思路拍攝素材，提高視頻質量

好的視頻素材，在后期中應用會比較順利，采用率也會較高。反之，不過關的視頻素材雖然時長很長，但往往不能滿足后期制作需要。好的攝像師往往是一名好的剪輯師，只有用剪輯的思路組織鏡頭，才能實現拍攝中的事半功倍。如拍攝教師備課這一鏡頭，沒有經驗的攝影師往往只能拍幾分鐘的素材，而有經驗的攝像師會通過不同視角和景別組織到一組鏡頭（教師的工作環境、教師備課的中景、教師神情的近景、教師與同事討論的中景、教師眼睛的特寫、筆尖在紙面上劃動的特寫），其視頻素材的時長、類型均能得到有效保證，也有助于深入刻畫人物，提高作品成色。這種理念指導下的拍攝，素材會非常豐富，對后期制作很有幫助。以剪輯的思路拍攝，實際上就是要樹立場景意識、成組鏡頭的意識，努力挖掘拍攝資源，力爭不放過任何有價值的場景和細節。

三、以“規矩”的手法進行拍攝，力求精準平實

不論是紀實類攝像還是藝術類攝像，均有其工作規律和基本要求。攝像師不能用異想天開的拍攝方法。一是要“穩”。這是攝像的最基本要求。拍攝中，只要條件許可，原則上都要用三角架。如果手持拍攝，也要防止用長焦頭拍攝。最不能出現的就是邊走邊拍，除非有斯坦尼康等穩定器材的輔助，否則，就不要采取邊走邊拍的方法。二是要“正”。攝像師可以通過觀察畫面中垂直物體外沿與取景屏左右邊框平等情況的辦法，來確定畫面是否平直。在一些攝像器材中，還可以通過電子水平儀來保持水平。三是要“精”。畫面要精美，不能出現干擾性的元素。對焦要精準，不能有明顯的失焦和跑焦。構圖要精致，人物擺布要合理，不能“砍手”“砍頭”的。四是要“多”。只要條件許可，就應該多嘗試多機位拍攝，這也是提高視頻素材質量的途徑之一。如拍攝紀錄課堂教學類的素材時，視頻的完整性就很重要。五是要”少”。畫面中主體要少，按照做減法的原則，努力突出主體，減少干擾。特技要少，避免頻繁使用推拉搖移，堅持一個鏡頭就拍一個人或一個場景，不貪大求全。要注意留出畫面虛空間，確保畫面透氣，給后期字幕留好余地。

總之，做好學校視頻素材的拍攝，不僅有必要，而且是當前中小學信息技術建設中的一項重要工作，信息技術教師要發揮專長，深學細研，通過上述措施，努力提高視頻素材質量，更好地服務學校工作。