小學美術教學中滲透德育教育的對策分析

黃春梅

【摘 要】在小學美術這門學科實際展開教學時，將德育教育滲透其中屬于一種教學方式，由于是在新課標的提出后，更是需要小學著重培養學生的綜合素質。基于此，在本篇文章中先闡明了在小學美術教學中德育教育的重要性，進而分析了小學美術教學中滲透德育教育的有效對策，旨在為小學美術教學中的德育教育提供參考依據。

【關鍵詞】小學美術教學；德育教育；滲透對策

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0071-01

在小學美術的課堂教學中，因為其與較為豐富且直觀的形象之間有著較為直接的關聯，而且在其中還包含了學生與社會、自然等多方面之間，在道德、情感、認知等方面的關系，因此，在小學美術的課堂教學中將德育教育滲透其中，也是對小學生展開德育教育的主要方式之一。而在將德育教育滲透到小學美術的課堂教學中時，一定要針對科學、有效的滲透對策展開全面分析，從而在真正意義上將德育教育合理的滲透其中。

一、在小學美術教學中德育教育的重要性

在學生所有的學習生涯中，最為關鍵的階段之一就是小學階段，這主要是因為在小學階段中的學生，會逐漸構建未來面對社會的價值觀與道德觀等，也會在這個階段中第一次接觸到學習生涯中的考試。而美術這門學科在小學教學中屬于較為基礎的學科之一，不僅可以培養學生對于美的認知，還可以提升小學生對于美的分辨能力，因此，在小學美術教學中滲透德育教育不僅能夠樹立小學生正確的世界觀與人生觀，也能夠為小學生在未來的發展與思想品德起到至關重要的作用。但由于小學階段的學生自身在思想與思維等多方面的能力普遍較低，而且由于互聯網、計算機等技術的飛速發展，使得大部分學生在計算機或手機中吸收過多不良知識，這些不良知識就會逐漸在學生的內心中形成錯誤的價值觀與道德觀，例如沉溺游戲之中、出現反叛心理等，從而嚴重的影響到小學生的學習成績。而將德育教育滲透到小學美術的課堂教學中，既可以為小學生構建最為正確的價值觀與道德觀，還可以使其更好的投入到美術知識的學習中，從而在提升學生的學習成績同時，為小學生的身心健康起到一定程度的基礎保障[1]。

二、小學美術教學中滲透德育教育的對策分析

1.通過美術教學中的教材滲透德育教育。

在實際開展小學美術教學的過程中，在美術教材中還存在很多關于思想道德教育方面有關的知識，例如：在小學美術中《古代陶瓷藝術》這堂課上，除了簡單的介紹與陶瓷歷史有關的背景知識以外，還需要讓小學生充分的了解到陶瓷在我國屬于瑰寶，不僅代表了我國在陶瓷方面的傳統工藝，也屬于我國較為悠久的偉大發明。因此，在小學美術實際進行教學的過程中，一定要充分的將德育教育滲透其中，并通過將德育教育與美術教學之間的相互融合，從而有效提高小學生的綜合素質。例如：在某位小學生剛開始在美術課堂中學習美術知識的過程中，由于自身在這方面的基礎較差，而美術這門學科實際學習的過程中難度較大，就會導致這位小學生的心理與情緒等方面跟不上學習進度，從而導致其產生放棄學習的念頭，在這種情況下，美術教師就需要根據這位小學生自身的綜合素質，制定出美術基礎知識的培訓聯系，并引導其不能在面臨問題的時候就選擇逃避或是放棄，只有將問題有效解決才是最為正確的選擇與做法，而這位學生也因為美術教師所制定的知識培訓開始逐漸跟上美術課程的學習進度。另外，在小學美術展開教學時，在教材中滲透德育教育不僅可以培養學生在思想道德方面的正確精神，還可以使其在未來面臨問題或困難時，能夠具備較強的意志去面臨問題解決問題，從而為小學生在今后的發展打下堅固的基礎[2]。

2.通過美術教學中的觀察滲透德育教育。

通常小學生在開始繪畫之前都會對繪畫的目標展開全面觀察，這種觀察主要涵蓋了對于目標的欣賞與體驗等，所以這種時候正是對其展開德育教育的最佳時機。例如：在小學四年級的美術課堂中展開《線條魅力》這節課時，指引學生針對大自然中的水紋、樹紋等展開仔細觀察，使其在觀察的過程中能夠領悟到大自然中蘊含的美，從而激發其對于大自然的熱愛與保護心理。又例如：在小學美術課堂中展開《變了樣》這節課時，美術教師就可以指引小學生對于生活環境所出現的變化展開對比，潛移默化的讓其了解到日常生活中周圍所存在的美，并使其了解到生活環境逐漸發生的變化，從而加強對于事物的觀察能力[3]。

結束語

綜上所述，在小學美術的課堂中將德育教育滲透其中時，一定要針對德育教育在其中的重要性展開全面分析，并根據美術這門學科的特點展開全面滲透，從而讓小學生在學習美術知識的過程中，通過其中的美潛移默化小學生的心靈。除此之外，還可以讓小學生在學習的過程中陶冶情操，從而為其構建較為正確的世界觀與道德觀，并為社會提供更多具備綜合素質的新時代人才。

參考文獻

[1]曹越.在小學美術課堂教學中有效滲透德育教育的研究[J].學苑教育，2018（5）：12-12.

[2]佚名.談小學美術課堂滲透德育教育之路[J].科學咨詢（科技·管理），2018，No.598（08）：130-131.

[3]肖紅娜.如何把德育教育滲透到小學美術教育教學中[J].新校園旬刊，2017（10）：56-56.