新模式下小學生網絡德育教育的研究

王佳敏

摘 要：在當前網絡技術快速發展的同時，網絡教育也逐漸應用于具體的教學課堂當中。對于小學的教育者來講，必須合理的將網絡教育與具體的德育教育進行結合，鼓勵學生正視網絡環境，吸取網絡中有益的部分，摒棄不健康的網絡內容，將學生的德育教育工作落實到課堂現實當中，提高全面發展能力。

關鍵詞：新模式；小學；網絡環境；德育教育

網絡教育給學生帶來了一定的好處之后，隨之而來也產生了一系列不良的影響，于小學階段的學生無法自主判斷網劇是非，容易受到各種因素的影響和誘惑，在網絡環境當中迷失學習方向。針對小學階段學生的這一現狀，就需要教育者在實際教學中，加強對學生的管理，以確保德育教育工作的順利開展。

一、規范校規校紀，明確教學目標

在對學生們進行德育教育工作的同時，學校方面必須明確德育教育工作開展的目標，即通過德育教育能夠讓學生重中獲取什么樣的知識，又能夠幫助學生成長成為一個什么程度的人。尤其是在當下網絡環境較為發達的前提下，學校更應當加強對網絡環境的監管和規范，讓學生能夠在網絡環境下，真正的學習關于德育教育的內容，幫助樹立良好的思想品德和價值觀念，使網絡教育發揮有利之處。因此，對于學校方面來講，為了保證小學德育教育工作的順利開展，第一步就應當確立嚴格的管理制度，給學生們樹立一系列校規校紀，讓學生們在相關管理措施的嚴格要求之下，逐步提升自己的德育教育。例如，每位學生應當首先培養的就是養成一個良好的學習和生活習慣，學校可以給學生制定嚴格的上下學時間，以及具體的課堂規則制度。比如，小學階段的學生學業壓力相對較小，可以規定早上八點上課，下午六點放學，嚴格看管學生們的早退遲到現象，如果發現學生有違紀的現象，學校應當按照校規給予該同學一定的處罰，目的就是讓學生能夠從小培養一個嚴格遵守管理制度的學生，也有助于學生養成一個良好的生活和學習習慣，對于他們以后的工作也可以起到一定的促進作用。

二、強化網絡建設，革新教學內容

小學階段的學生在面對網絡環境時，由于年齡較小，對社會方面也沒有太多的了解，容易在網絡環境的影響下迷失正確的學習方向，從而影響自己的學業發展。針對于這種情況，一方面為了能夠給學生營造良好的學習環境，那方面也為了學生身心健康發展，就需要學校的相關領導者在對學生們進行網絡環境教育的同時，強化網絡建設，給學生營造一個積極向上的網絡環境，讓學生能夠在網絡環境的影響下，合理的與學習進行結合，最大程度上發揮網絡環境帶給學生學習的作用。強化網絡建設，就需要領導者每隔一段時間，對于學生們的網絡環境進行一個監測和調查，可以采取抽樣調查法，隨機抽取學生，向他們詢問平時主要運用網絡來干什么。比如，小學階段的學生比較喜歡看電視，動漫類的影片，對于學生們的這一特點，教師可以給學生推薦一些適合學生學習發展的動畫片，例如《名偵探柯南》，既可以讓學生在觀看動畫片，欣賞到了劇情帶給學生們的心靈體驗的同時，又在潛移默化當中，學到一些有利于自身安全和生活常識的知識，對于提高學生的自我保護意識和成長都具有重要的影響，這對于學生的德育學習來說，也是尤為重要的一步，學校的教育者應當給予重視，合理的運用網絡環境，更新教學內容。

三、推薦優秀網站，促進全面發展

在現在的生活和學習中，網絡環境已經成為學生離不開的一部分，無論是在具體的課堂教學，還是在現實生活中，學生們都會接觸到各種各樣關于網絡方面的內容。在具體的課堂中，教室也會充分的運用網絡和多媒體教學，給學生們利用多媒體給學生制定調理的教學目標，播放影片，插入圖片等來進行教學。在學生的日常生活中，也會在網絡上觀看一些相關的教學視頻。為了能夠最大程度上保證學生的學習效率，促進學生的全面發展，教師可以在課余時間收集一些優秀的網站，給學生們推薦網址，通過網站當中一些優秀視頻的講解，既可以讓學生更清晰在掌握到所學的知識點，而且有助于幫助學生在腦海當中構建一個較為全面的網絡系統，這樣在學生進行具體的學習時，就會進一步加深學生對知識的理解和掌握。比如，“中小學教育網”里面有一些相應的學習方法，教師可以適當的讓學生們借鑒，可以在具體的課堂中給學生們播放與所學內容相關的知識，也可以讓學生在課下通過自主學習，不斷地改進自己的學習習慣，逐漸在網絡的正確引導下促進自身的全面發展。

四、創建教育平臺，提高學生參與度

小學階段的學生由于性格方面的特點較為活潑，但同時自控能力比較差，為了進一步加強教學效果，讓學生能夠真正的在學校掌握知識，提升個人能力發展，作為學校方來講，在當前網絡環境不斷發展的大背景下，必須采取有效的措施，來提升教學成果。例如，可以通過創建本學校的教育平臺，可以是微信公眾號，或者微博論壇，邀請學生和家長共同參與，經常在上面發布一些學生們的學習情況，以及需要家長配合的內容。比如，有的家長缺乏對孩子教育的重視，學校就可以專門設置一個“家校合作，共同參與”的討論板塊，讓家長了解到學校的苦心，從而積極配合學校，將自己的意見進行評論，學校可以通過統計家長們的意見和有效的措施，并加以學校的教學現狀，給學生們改進一些有效的教學措施，最大程度上提高學生的學習積極性，也有助于讓家長明確教學任務，與教師進行溝通配合，共同提高孩子的學習成績，通過家校和諧合作，進一步培養學生良好的學習習慣和正確的態度，增強學生的德育教育培養成效，為教育工作的順利開展貢獻力量。

五、結語

總之，在網絡環境的大背景下，德育教育也面臨著更大的挑戰，制約著學生各方面的發展，學校教師必須重視對學生各方面習慣的培養，通過正確的指導，讓學生能夠正確分辨網絡環境，明確網絡環境帶給自己的有利之處，正確合理運用網絡，不斷地提高自身德育素養，實現教育培養的目標。

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