新時代高校藝術類研究生黨建工作的新路徑

彭彥潔

摘 要： 新時代黨對高校黨建工作提出了新要求。藝術類研究生黨建基于學科機構、生源特點等的不同有獨特的模式，需要從新的路徑研究開展工作。具體而言，新路徑包括結合藝術類研究生特點，創新理論學習方式，在專業課程中增加德育元素、藝術實踐與黨建融合等。

關鍵詞： 高校藝術類研究生 黨建工作 新路徑

黨的十九大報告指出“中國特色社會主義進入新時代”，意味著對高校黨的建設工作提出新要求，需要我們在具體黨建工作中有新的作為適應具體的黨建工作。高校研究生黨建工作，因其不同學科結構和專業特色表現出各自不相同的特點。藝術類專業從招生到培養，與大部分專業有著較大的不同。正因為存在不同，藝術類專業的研究生黨建工作在新時代背景下需要有新的思路。

一、一些藝術類專業研究生的特點

1.思想活躍，情感豐富。

感性，富有好奇心，自然灑脫，這些詞語常用來形容藝術類研究生的非功利特質。正由于這種非功利特質，使得他們思想活躍，情感豐富，一些人容易在具體選擇中產生隨意性和搖擺性。由于藝術類學生專業學習強調個性表現，因此極富創造力成為他們思維活躍的主要原因。當然，容易導致集體觀念和團隊意識相對淡薄。另外，學習和行為的隨意性直接導致一些人自律性較差。

2.知識面窄，影響到看問題的能力。

從高考到研究生考試藝術類考生文化成績相對其他專業來說原本要求就比較低。進入研究生階段后，部分學生由于參加較多的藝術實踐類活動，部分課余時間被各類專業實踐占用，文化知識學習比較匱乏，除藝術專業外其他基礎知識相對薄弱，對綜合性、整體性知識的理解不夠深入和系統。這些學生由于知識面偏窄，加上平時對時事政治關注不夠，影響到全面看問題的能力。

3.價值觀多元化、世俗化。

相對于其他學科學生尤其是理工類學生，藝術類研究生普遍家庭經濟情況較好，生活條件較優越，對于部分專業出色、學有余力學生而言，在校期間兼職所獲報酬有時遠比普通勞動者高，這種優越感使得他們眼界開闊，心氣高，甚至較為自負。同時，還存在一些因來自貧困家庭，對高昂的藝術類學費和材料費難于啟齒，從而積累沉重的心理負擔。雖然隨著國家資助政策不斷完善，絕大多數家庭困難學生可以通過國家資助體系獲得基本生活和學習保障，但是不能否認這種家庭經濟情況的差別，會直接影響這些藝術類研究生的心理和性格。

二、當前藝術類研究生黨建工作問題探析

1.注意生活現象而忽視思想性。

對于主修高校藝術類專業的研究生來說，政治面貌為團員和預備黨員占大多數。他們支持黨的領導，積極向黨組織靠攏。但是，理論知識的局限性，導致一些人馬克思主義理論水平不高。例如，對于社會主義核心價值觀的理解而言，一些學科學生除了專業和知識學習外，還需要在豐富的社會實踐中領悟和選擇，從而判斷是非、善惡、美丑、榮辱等，而藝術類專業學生更傾向于從表象、結構及審美出發審視事物和事件，從而忽視事物本身的內涵和豐富的思想價值。

2.注重傳統模式而導致實效性不足。

與其他專業相比，藝術專業在專業教學和教育管理方面有一些差異，專業特色鮮明。首先，藝術專業教學，培訓和實踐占據大部分時間，非專業課程和思想理論研究相對被低估了。其次，藝術專業通常采取個別教學或小組教學的形式，集體主義意識相對薄弱。通常，在教學管理中，藝術學生被強調將學科和個性結合起來。然而，在實踐中，教學管理部門和學生工作部門強調紀律，而專業教師和導師傾向于強調個性。在方向相互矛盾的情況下，學生更有可能認識到掌握課程成績的專業教師的概念。

3.缺乏精準服務藝術類學生的黨建隊伍。

隨著研究生招生的不斷擴大和學生思想政治素質不斷提升，積極尋求入黨的研究生人數不斷增加，研究生黨建工作任務越來越重。總體而言，各個高校尤其研究型大學的研究生工作隊伍建設和工作標準化比較滯后。這主要體現在兩個方面：一是黨建工作隊伍人員配備不足。一些藝術院校配備了專職輔導員或兼職行政人員，但是專職輔導員卻需要負責200名以上的研究生。兼職行政人員通常把主要精力放到招生入學和就業率提升方面，分配給學生黨建設工作的時間和精力有限。二是黨務工作隊伍人業務能力存在不足。由于藝術類院系大多是藝術教師，輔導員和黨員干部具有藝術背景。因此，在藝術院校黨建過程中，存在指導思想和工作方式互相不調和的現象。一些黨員干部自身業務能力薄弱，黨員發展培訓和教育不到位，發展程序欠規范。

三、新時代藝術類研究生黨建工作的有效路徑

針對前述特點和問題，在當前黨的十九大、全國高校思想政治工作會議和全國教育大會召開的背景下，我們要把思想政治工作和黨的建設工作有效結合起來，把專業特點和解決學生的思想問題結合起來，把規范程序和潤物無聲的靈活方式結合起來，這“三個結合”就是做好新時期藝術類研究生黨建工作的有效路徑，為此，我們主要從以下幾個方面入手

1.創新學習方式，著力提升藝術類研究生的理論素養。

為了始終堅持以馬克思主義為指導，不斷強化思想理論教育和價值引領，完善研究生成長發展核心素養體系，我們要創新學習方式，堅持突出特色、重點和主題。將藝術研究生黨員的學習風格從“中心型”轉變為“參與式”，有效提高黨員教育的有效性。在突出重點上，根據形勢任務變化并結合各年級各專業的不同實際確定學習重點，使思想理論學習不千篇一律、千人一策，二是分層分類，精準施策。突出主題，每學期確定一到兩個學習教育主題，如科學與藝術、藝術與實踐等，既緊扣時代特征又具活力主題，讓研究生黨員既受教育又樂于接受教育。

2.重點突破課程育人，在專業課程中增加德育元素。

在充分發揮思想政治理論課主渠道作用的同時，注重發揮藝術類專業課程的育人功能。深入挖掘提煉藝術專業課程蘊含的德育價值和德育元素，比如，在講解藝術史的過程中可以將文化育人融入研究生們的生活實踐。將傳統文化和其他先進文化教育納入研究生課程教育體系，將研究生黨建創新與專業特色、校園文化建設相融合，從而深化黨建機制創新，激發黨建的內在活力。

3.強化陣地建設，推進藝術實踐與黨建結合。

藝術專業的本質決定了個別學生的個性，因此我們應該尊重和理解學生在黨建工作中的人格特征。分類分層教育，創新工作思路，為學生發揮專業特長搭建平臺。同時，我們要充分利用藝術類研究生在外實踐、實習機會多的特點，找準并建設一批思想教育與藝術教育相結合的實踐基地。例如，在景觀規劃專業研究生參與革命老區規劃；平面設計專業學生進行相關紅色文化宣傳設計等。

4.加強隊伍建設，保障黨建隊伍職業化、專業化。

強化整體規劃推進落實藝術專業研究生黨務人員崗位設置、配備要求，把思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍納入高校人才隊伍建設總體規劃。做好保障，推動高校職稱評審改革，探索藝術相關專業黨務工作者職務和職稱晉升激勵機制。

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