轉變高中數學教學理念，激發學生創新意識

肖勇

【摘 要】課堂是學生獲取知識的主要場所，那么在課堂中教師的教學理念對于學生來說就顯得至關重要了。在教學中，教學理念是激發學生創新意識的關鍵所在。但是從現目前我國的情況來看，許多高中數學教師對教學理念的認識度不夠，對于教材與教學目標的把握也不到位。

【關鍵詞】高中數學；教學理念；創新意識

【中圖分類號】G728.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0222-02

教學理念是指教師根據課程的目標與學生特點相結合而衍生的產物。它融合了教學目標、教學重點、教學方法、教學步驟，將以上幾個板塊具體化，細致化，最后在此基礎之上形成一套完整的、合適的教學方案。合理高效的數學教學理念是學生創新思維的基石，也是呈現數學魅力的舞臺，一份正確的教學理念可以最大限度地開拓學生的思維，幫助學生理解數學知識，與此同時，學生的邏輯能力、分析能力和解題效率都會得到提高。據筆者所知，現如今的大部分高中數學教師的教學理念缺乏實用性，沒有將學生的主體因素融入其中，大多是紙上談兵，要實際實施起來卻很難。因此，如何轉變高中數學的教學理念，激發學生創新意識便成為了壓在廣大數學教師心頭的巨石。筆者結合著多年教學經驗，從幾個方面出發，深入解析了如何轉變高中數學教學理念，激發學生創新意識，為高中數學教師解決問題提供參考。

一、傳統高中數學教學理念的不足

隨著新課標改革的不斷深入，高中數學課堂也發生了一些質的改變。但是應試教育的觀念依然還扎根在不少數學教師心底，教學理念的地位沒有得到提升，進而導致課堂效率低下，學生創新意識匱乏。傳統的數學教學模式中，不外乎這三點：教師、課堂、書本?？菰锓ξ?，學生對于固有的知識都提不起興趣，就更別提創新了。傳統的教學理念大多是只注重預習層面，而不注重課堂層面。重視預習雖然能夠大幅度提升學生對知識的熟悉度，加深印象，但是使用時間一長，學生的思維活躍性就會受到抑制，產生憊怠心理。喂食型教學是教師們在課堂上經常采用的方式之一，簡單來說也就是教師只是按照課時要求和教學目的來進行例行公事，一節課只講該講的內容，也不顧及學生們聽懂與否，課后再用大量的練習來進行鞏固，在教師心里，學生們都掌握了相關知識，可實際上，大部分學生都很難跟上教師的講學進度，只能依靠課后看書、補筆記來初步領悟知識點，長此以往，聽不懂的部分越來越多，學生的學習主動性也就隨之喪失了。主動性都沒了，又談何創新呢？

二、轉變傳統高中數學教學理念的必要性

隨著信息時代的發展、越來越多的人開始關注到現代多媒體技術與課堂教學的融合，與此同時，對于教學理念這一部分，也提出了新的質疑。不過與其說是質疑，不如說是一個契機，為提高學生學習的主動性和創新意識而衍生出新的教學方法和手段的契機。舉個例子，傳統教學模式無法將數學知識進行立體化，具體化，從來都是以抽象化的形式在學生與教室之間進行傳承和發展的。而現代多媒體技術不同，它可以彌補傳統教學模式的局限，將數學知識進行系統化、立體化，進而達到提升學生學習效率，開發創新意識的目的。

三、在高中數學教學中激發學生創新意識的策略

學生們的創新意識來源很淺，大部分是源自生活的感悟和理解，并在好奇心的驅使下，去探索，去研究，甚至去揭開某種現象背后所代表的數學原理。當然這是一個獨立思考的過程，不同的思路，不同的角度，造就的答案也會不盡相同。在數學這一門學科上，需要的就是這種創新意識，但是現代的很多學生，由于父母的拘束，各種培訓班的盤剝，精力和體力都被這些部分消耗掉了，沒有能力，也沒有心思去創新。因此，在絕大多數情況下，學生們都是以教科書的內容作為主體再加上教師的方法去進行學習，最終導致這些學生們的學習過于克化、乏味。

1.培養學生的學習主動性。

要想有效地激發學生的創新意識，首先要做到的就是激發學生的學習興趣，培養學生的學習主動性。只有學生對于學習有了動力，才會引發思考，才能達到促進學生創新意識提高的目的。如果說學生們對于學習這一方面的興致只不夠濃厚，又怎么會開動腦筋去對問題進行思考和解讀呢？這就需要教師以學生為本位，充分抓住學生的心理特征，例如，讓學生把問題和生活實際加以串聯，這樣一方面可以減少學生的抵觸心理，另一方面也能提起學生的部分興趣，減少數學知識的枯燥和乏味。只有充分把握住了學生們的心理特征，才能夠達到培養學生學習主動性的目的，具體問題具體分析便是這個道理。

2.戒掉憊懶心理。

要想學生們能夠產生創新意識，其次要做到的就是改變學生們的憊懶心理，改懶惰學習法為智慧學習法。由于傳統應試教育教學理念的影響，許多的同學在進入高中階段后，經常會像初中階段采取被動方式去進行學習，憊懶心理較強，對于學習也不夠勤奮，教師講什么，便做什么，沒有自己獨立的思路，只是習慣性地跟隨教師，不愿去做學習的主人。為此，教師應當在課堂上設計一些充滿趣味性的數學問題，并讓學生進行思考，培養學生主動思考的能力，長此以往，相信學生們的思路會有所拓展，進而創新能力也會有所提升了。

四、結語

總而言之，要想提高學生的創新思維，就需要對教師的教學理念進行變更，然后再根據新的教學理念制定新的教學計劃。只有符合時代要求的新型教學理念，才能不斷地培養出可以適應知識、科學技術、經濟時代的創新型人才。

參考文獻

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