關注過程 培養思維
2019-04-08 09:10:42錢芳
文理導航 2019年8期
關鍵詞：過程性評價
錢芳
【摘 要】學生能力的培養不僅僅需要關注結果，同時也需要關注過程。本堂課雖然側重于計算，但是計算題無窮無盡，題目類型也各種各樣，是講解不完的。在獲取解題思路的過程中，我們需要通過學生的思維，展現問題的轉化過程，理清相關知識領域連結的通道。因此，當本堂課學生提出如何解題時，筆者都會追問“你是怎么想的？”“你為什么這樣思考？”由此引導學生關注思路的由來，遇到問題時“如何思考”，并且通過發言，使學生學會整理并表達自己的想法，從而在培養學生思考能力的同時，也培養了學生反思、小結、歸納的能力。
【關鍵詞】過程性評價；思維引導；課堂生成
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