淺析教育信息化技術在小學數學教學中的應用

陳啟文

【摘要】? ? 信息化背景下，小學數學教學工作面臨著較大的發展挑戰，為了進一步提升小學數學教學質量，我們應該充分發揮信息化技術的自身作用，不斷革新小學數學教學模式。現代化信息技術在小學數學教學中的運用能夠有效提升教學質量，還能提升教學軟硬件建設和管理力度，提升教師團隊的整體素養。然而信息化技術在小學數學教學中的運用現狀并不理想，建設問題、信息化技術的運用問題等都急需解決。

【關鍵詞】? ? 小學數學? ? 信息化技術? ? 教學水平

前言

信息化技術水平的提升給我國教育行業帶來了新的發展機遇，結合當前的小學教育工作落實情況不難看出，教學改革工作迫在眉睫，為此我們需要把信息化技術運用到小學教學工作中。只有這樣才能有效有效提升小學教學有效性，才能推動小學教育行業的長遠發展。小學教育在整個教育行業中起到了承上啟下的重要作用，落實好小學教育工作才能為更高層次的教育工作奠定扎實的基礎。把信息化技術運用小學數學教學中的現狀并不理想，為此，我們應該提出相應的完善對策，推動小學數學信息化教學工作的長遠可持續發展。

一、信息技術在小學數學中的運用現狀

1.1小學數學信息化建設中出現的問題

受到不同地區教育模式和經濟發展水平的影響，我國小學數學信息化教學工作也存在較大的地域性差異，還有一些地區沒有意識到信息化技術在小學數學教學工作中的價值。造成這一現象的主要原因就是小學數學教學資源的分配不均勻，信息化建設工作的落實不到位。部分地區的小學數學教學工作缺乏信息化軟硬件設備的支持，特別是在一些經濟發展較慢的偏遠地區，小學數學教學大多是運用一些落后的信息化教學工具和設備，這樣就會制約小學數學教學工作的長遠發展。信息化教學工作的落實需要借助計算機設備來完成，當前的小學數學教師的專業化水平較高，但是對信息化設備的操作水平有待提升，如果小學數學信息化平臺的創建或者軟硬件出現問題，教師沒有足夠的能力及時解決。大多數小學的教學資金較充足，但是學校把更多的資金運用到硬件建設工作中，忽視了教學軟件的資金投入，從而制約了我國小學數學信息化教學工作的長遠發展。

1.2信息化技術在小學數學教學中的運用問題

把信息化技術運用到小學數學教學中，需要完成大量信息資源的整合，例如，科學配置和使用多媒體資源，與原有的小學數學教學模式相比，信息化教學工作具有較為顯著的優勢。小學數學教師應該充分發揮信息化技術的作用，不能太過重視情景設計，需要科學分配信息化教學與其他教學方式之間的比例，如果過于重視信息化教學，就會造成學生被其他因素影響忽視學習內容的問題。小學數學教師如果過于重視信息化教學課件的使用，就會影響教學工作自身目標的完成。小學數學教師需要及時給予學生合理的指導，否則的話就回影響學生在課堂教學中的主體地位，從而影響小學生的學習效率提升。

二、小學數學信息化教育技術的應用對策

2.1小學數學信息化教學理念的創建

為了進一步推動小學數學信息化教學工作的發展，我們應該創建科學的小學數學信息化教學理念，從根本上提升小學數學信息化建設水平。第一，我們應該針對教師創建信息化教學理念，把信息化技術運用到小學數學教學工作中，實現小學數學教學模式的進一步革新。小學數學信息化教學工作的落實過程中，教師不僅要重視實踐教學工作的落實，還要結合實際情況培養小學生的思維能力，并充分發揮教學資源的作用提升小學數學教學有效性。通過小學數學教學模式的革新，提升小學生的創新能力。

2.2小學數學信息化教學的環境建設

小學數學信息化教學工作的落實過程中，教師需要重視教學環境的建設，把信息化教學設備運用到小學數學教學工作中，能夠促進教學工作的多元化發展。基于此，小學數學教師應該結合實際教學需求，充分發揮多媒體技術的作用落實好教學任務。此外，小學數學教師還要定期舉辦教學活動，采用多樣化的教學方式發掘小學生的潛能，提升教學效率。

2.3小學數學教師需要給予學生科學的引導

在小學數學信息化教學工作中，教師可以定期舉辦教學活動，教師應該在此過程中給予學生科學的引導。小學數學教師在信息化教學中充當指導的角色，協調好信息化技術與小學數學教學之間的關系，從根本上提升小學數學教學水平。比如，在學習“千克”和“克”的過程中，教師可以借助多媒體教學設備給學生展示二者之間的關系和轉換，并用實踐案例讓學生深入了解所學知識。這樣，學生才能更好地了解和掌握所學知識，并提升小學生解決實際問題的能力。

三、結語

綜上所述，把信息化技術運用到小學數學教學工作中，能夠有效提升小學數學教學有效性，還能提升小學數學信息化教學的質量。充分發揮信息化技術的作用提升小學生的學習興趣，提升小學生的綜合素養，并給小學生提供充足的學習資源。

參? 考? 文? 獻

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