教書育人，潤物無聲

盤書登

摘要：語文是人們能夠獲取品德素質的一個重要途徑，也是很容易在教育教學中滲透德育教育的學科之一。人們常說，小學語文教師就是擔負著教書育人的重要職責，他們不僅僅要向學生傳授寫字、閱讀和寫作等各方面的能力，更重要的是要教會學生如何做人，如何做一個有道德的人。

關鍵詞：小學語文教學;德育教育;滲透途徑

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0189-01

小學生是一群步人校園不久，沒有完善的自主思考能力并還處于比較迷茫的群體。他們對于周圍的事物模仿性很強，具有很強的可塑性。因此，小學是德育教育進行的黃金時期，只有在孩子年紀還小的時候，充分的對他們進行德育教育，才能保證孩子在健康的環境下成長。這更有利于學生形成正確的三觀和做人的基本道德。小學語文教學中的德育教育的滲透，是指在一些字、詞、句子、段落和文章中滲透教育，以達到在無聲無息的情況下對學生進行德育教育的目的，讓他們真正成為一名思想道德健康的人。

1.以學生為主體，高度重視德育教育

小學語文教師肩負著重要的責任，不僅僅要教會學生認識字詞句、學會寫作和表達，而且還要高度重視新課程所要求的德育教育，不斷地對學生進行健康思想道德教育，幫助他們扣好人生“第一粒扣子”。我們發現，一般在語文教材中所出現的文章大多都是像學生傳遞一種積極樂觀向上的正能量，小學語文教師在對學生進行德育教育的時候，重要的是要緊扣教材的相關內容以及時刻觀察學生的心理和性格特征，然后在合適的時候向學生進行理想愛國和傳統美德等思想品德教育，讓學生能從小就學會如何做人，如何處事。

在進行語文教學的過程中，小學語文教師要以學生為課堂主體。所以對于老師和教學的目的來說，學生的心理狀況，性格特征和年齡特征都是關注的重點，德育教育是無形的滲透與語文教材中的，在進行傳授和教導的時候也應該采取巧妙的手段，讓學生潛移默化的感受一些積極向上的品質，然后不知不覺自己也形成了比較高的思想道德品質。

以學生為主體還包括在教學的過程中，要注重讓學生自己體驗和實踐，尊重他們的選擇。在學生取得進步或者成功之后，一定要注重對學生提出表揚和獎勵。比如有些學生天生比較內向，很少與同學交流和討論問題，面對他們教師應該給予更多重視，鼓勵他們參加活動，提高他們的存在感和自信。上課的時候可以有意的多讓他們回答問題也能有效促進步。

2.注重細節。從課堂教學點滴中進行德育滲透

無論是寫字，文章朗讀還是經典古詩詞名句的理解都可以進行德育教育的滲透，進而讓德育教育無處不在，高效率的提高學生的道德品質。

拿教學漢字的認識來說吧，漢字的發展和由來都是具有一定的內涵的，并且伴隨著我國的優良傳統而流傳下來。語文老師可以利用漢字的結構或者字音的特點來對學生進行德育教導，讓它們巧妙的把漢字的文化與現實中為人處事聯系起來，以此培養學生的道德情操。比如做人的“人”，雖然這個字看起來很簡單，但是要做起來卻很難，在進行“人”字的教學時，小學語文教師可以適當地告訴學生：“我們要做一個對社會有益的人，為了這一個目標，必須要好好學習，天天向上，不斷的加強自己的水平能力，為社會貢獻出自己的力量?！倍谊P于“人”字的結構，人字由一撇一捺組成，這就充分地告訴學生一個人要在社會上立足是需要支撐的，而這種支撐就可以是自己的知識本領和能力等等。

又譬如，對于在民間一直流傳下來的一些迷信，老師也要加以糾正。比如：人們在聽到烏鴉叫的時候，以為會有不好的事情要發生，就覺得烏鴉就是一個不祥之物。其實烏鴉的嗚叫只是一種正?，F象，并不會帶來不好的事情，老師應該向學生解釋清楚這種迷信是不對的。并且在進行“洗白”的過程中，還應該要向學生傳遞愛護鳥類，為它們創建美好家園的美麗思想。

朗誦往往能讓人對感情的掌握更加深刻和準確，反復的讓學生進行朗讀，能夠加深學生對文章的思想感情的領悟，從而受到深深的影響，形成良好的道德品質。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》這一文章有很多片段都是重點突出主人公的良好品質，因此，老師可以篩選出來，然后讓學生進行朗讀來提升他們的情感，讓他們也養成好的品質。

古詩是我國古人為我們流傳下來的經典，詩中有很多內容都是展現了以往詩人的英雄氣魄，愛國行為和寄情于山水的美好愿望。通過學習古詩詞，就可以讓學生學會詩中所體現的一些思想，比如大家所熟悉的“老驥伏櫪，志在千里”，這就告誡學生要有理想和志氣。

3.積極組織，在語文實踐活動中進行德育滲透

課內教學只是學生獲取知識和經驗的一個途徑，還有一個重要的途徑是課外實踐和活動。課外教學主要可以給學生提供一個廣闊的舞臺，讓他們充分地發揮自我，進而獲取自信。通過一些實踐活動，學生能夠自主的發現合作意識和集體主義的重要性，有利于團結的班級氛圍的建構。比如在條件允許和保證安全的情況下帶學生去研學陣地參觀，研學陣地大都是些思想道德陣地，有很多東西都能折射出一些文化，是傳統文化的體現者。在參觀的過程中并不單單是看就完了，老師要注重做好準備并在參觀過程中進行解說，比如它的來歷和歷史以及珍藏的意義。參觀完之后，老師可以布置心得，這樣能促進小學生的思考，并且順其自然進行德育教育。

4.結語

語文學科之所以在學生的學習科目上占有重要的地位，其中一個原因是他是母語學習的途徑，另一個重要的原因是它可以教會學生如何做人，進一步培養學生的高尚道德情操。為了達成這一目的，小學語文老師要積極主動地尋找德育滲透的途徑，不斷優化教學方法，讓課堂效率達到最高。