基于興趣教學(xué)法的高中美術(shù)教學(xué)

丁凡

摘 要：在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，做好對興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究，能夠提升高中美術(shù)課堂教學(xué)效果。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從興趣導(dǎo)入、興趣教學(xué)和興趣實(shí)踐三個(gè)方面，對興趣教學(xué)法在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用予以研究，希望能夠?yàn)槁鋵?shí)興趣教學(xué)法在高中美術(shù)課堂上的教學(xué)輔助地位帶來支持。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；興趣教學(xué)法；應(yīng)用

在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，做好對學(xué)生的審美能力、美術(shù)技能培養(yǎng)是非常重要的教學(xué)目標(biāo)。但受到應(yīng)試教育的影響，再加上學(xué)生本身的主觀能動(dòng)性，很多學(xué)生在美術(shù)課堂上都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足和學(xué)習(xí)效果不佳的情況，這對于高中美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)極為不利。為了能發(fā)揮出學(xué)生在高中美術(shù)課堂上的關(guān)鍵性作用，教師需要對美術(shù)課堂教學(xué)方法予以創(chuàng)新。興趣教學(xué)法作為將學(xué)生放在課堂主體地位上的一種教學(xué)方式，其對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性激發(fā)能夠讓美術(shù)課堂教學(xué)效果有所改善，文章以此為切入點(diǎn)進(jìn)行分析和探討。

一、興趣導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀動(dòng)力

在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)對興趣教學(xué)法的有效應(yīng)用，就必須要先充分發(fā)揮出課堂導(dǎo)入階段的價(jià)值，因?yàn)檎n堂導(dǎo)入是整個(gè)課堂的起始階段，也是影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵階段，應(yīng)用興趣教學(xué)法的課堂導(dǎo)入能夠讓學(xué)生以更好的狀態(tài)進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。從高中生的心智發(fā)育水平和邏輯思維能力角度分析，教師想要在導(dǎo)入階段充分地激發(fā)他們的興趣，就必須了解學(xué)生的興趣需求，為此教師必須加大對學(xué)生的興趣研究，并結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)知識(shí)對其予以設(shè)計(jì)，以求獲得最佳的興趣導(dǎo)入效果。……