淺談初中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

曹根時(shí)

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的范圍越來越廣，教師可以利用多媒體設(shè)備，將枯燥的文字信息通過圖片、音頻、視頻等形式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能夠讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，還可以對(duì)文章所塑造的人物形象有充分的認(rèn)識(shí)。良好的師生關(guān)系是開展高效課堂的前提，教師要將自己和學(xué)生放在一個(gè)平等的地位上，在課堂上注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，教師要深入學(xué)生之中，關(guān)注學(xué)生存在的問題，積極尋求解決的方法。分析了初中語文教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;構(gòu)建策略

語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生其余學(xué)科的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用，語文學(xué)科作為人文性學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，塑造學(xué)生高尚的人格，但是當(dāng)前的語文教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，對(duì)語文教學(xué)的開展極其不利。新課程的改革將語文學(xué)科放在了重要的位置，對(duì)語文學(xué)科提出了明確的要求，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和學(xué)習(xí)能力，這些都要建立在高效課堂的基礎(chǔ)上，因此，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育變革的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，打造高效的語文課堂。

一、開展情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中時(shí)期的語文學(xué)科涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行記憶，這給學(xué)生造成了很大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生這一時(shí)期需要學(xué)習(xí)的科目較多，需要應(yīng)付考試，語文學(xué)科的成績(jī)提升空間較小，學(xué)生會(huì)將時(shí)間花費(fèi)在數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科上，再加上語文課堂過于枯燥無趣，學(xué)生難以集中課堂注意力，這對(duì)構(gòu)建高效的語文課堂產(chǎn)生了極其不利的影響。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的范圍越來越廣，教師可以利用多媒體設(shè)備，將枯燥的文字信息通過圖片、音頻、視頻等形式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能夠讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，還可以對(duì)文章所塑造的人物形象有充分的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備找出濟(jì)南冬天的圖片或者視頻，讓學(xué)生觀看，近距離感受濟(jì)南冬天獨(dú)特的美，生動(dòng)的畫面能夠?qū)W(xué)生帶入到相關(guān)的情境之中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從內(nèi)心深處想要了解作者筆下描繪了一幅怎樣的場(chǎng)景，從而能夠在課堂上進(jìn)行思考和探索，對(duì)語文學(xué)科具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生和教師是課堂學(xué)習(xí)的主體，只有這兩個(gè)主體之間的良好配合才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，但是當(dāng)前很多教師的形象過于嚴(yán)肅，導(dǎo)致學(xué)生在自己的認(rèn)知中給教師打上了難以相處的標(biāo)簽，在課堂教學(xué)過程中，教師往往都在唱獨(dú)角戲，學(xué)生很難參與到課堂中，學(xué)生出于對(duì)教師的畏懼，遇到問題的時(shí)候不敢及時(shí)提出，這導(dǎo)致學(xué)生存在的問題越來越多，影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。良好的師生關(guān)系是開展高效課堂的前提，教師要將自己和學(xué)生放在一個(gè)平等的地位上，在課堂上注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，教師要深入學(xué)生之中，關(guān)注學(xué)生存在的問題，積極尋求解決的方法，教師要和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，讓學(xué)生面對(duì)教師可以敞開心扉，通過兩者之間的有效交流，教師可以及時(shí)明白學(xué)生的想法，學(xué)生也能理解教師的難題，在雙方互相理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)，可以改善當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。和諧的師生關(guān)系能夠營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松偷快的環(huán)境中學(xué)到豐富全面的語文知識(shí)，這樣才能切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、尊重學(xué)生差異，開展小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生受到成長(zhǎng)環(huán)境以及受教育背景的影響，學(xué)生之間在理解能力以及認(rèn)知程度上存在著較大的差異，很多教師在課堂教學(xué)過程中只是為了完成教學(xué)任務(wù)，只考慮到了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣的教學(xué)使得兩極化趨勢(shì)十分明顯，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是十分不利的。高效的語文課堂指的是所有學(xué)生都能通過課堂學(xué)習(xí)得到提升，因此，教師在課堂教學(xué)過程中，需要尊重學(xué)生之間的差異，有針對(duì)性進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以留出具有難度的問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠有所提升，針對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，教師教學(xué)的重點(diǎn)可以放在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠跟上教師課堂教學(xué)的進(jìn)度，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師還可以按照學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)能力將學(xué)生劃分為學(xué)習(xí)小組，在課堂教學(xué)過程中提出問題，讓小組進(jìn)行討論，在討論的過程中學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)程度差的學(xué)生，學(xué)生的思維會(huì)在此過程中產(chǎn)生碰撞，有利于發(fā)散學(xué)生的思維。小組合作學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以有效提高學(xué)生的學(xué)科思維以及學(xué)科綜合素養(yǎng)。

綜上所述，在初中語文課堂教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂是十分有必要的。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還可以加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，這些都要建立在高效課堂的基礎(chǔ)上。教師需要改變自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，尊重學(xué)生個(gè)性的差異，有針對(duì)性開展課堂教學(xué)，致力于提高課堂教學(xué)效率，打造高效的語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]李斌.初中語文高效課堂實(shí)踐與研究[J].課程教育研究，2019（41）：56.

[2]王雪花.談初中語文教學(xué)中如何打造高效課堂[J].才智，2019（28）：158.

編輯 魯翠紅