信息技術為初中體育課堂添彩

鄭春柳 呂游

摘 要：隨著社會的進步、科技的發展，信息技術被廣泛運用，也在教學中發揮著舉足輕重的作用，為課堂教學帶來生機和活力，為課堂增趣加彩。體育教學中，信息技術的運用則被冷落。而體育教學中有效地將信息技術有機融合，可以刺激學生的感官，培養學生學習興趣，有利于重點難點的突破。結合初中體育教學案例，就如何將信息技術與體育巧妙融合、打造精彩課堂的問題談幾點思考。

關鍵詞：初中體育;信息技術;運用策略;有效性

信息技術在教育領域的運用越來越廣泛，在體育教學中，充分利用信息技術，也以其獨有的特質和優勢，與傳統的教學形成良好的互補，利用信息技術調動學生的積極性，幫助學生掌握教學重難點，激發學生的興趣，巧妙運用，成為體育課堂的催化劑。

一、更新教學觀念，提高教師的執行力

體育教師的執行力差，主要是針對體育教師對信息技術使用方面而言，體育教師在教學中對信息技術的運用不夠重視。即使運用也流于形式，不能充分發揮信息技術的作用，具體表現為思想上對信息技術的運用不重視，認為體育教學中運用信息技術是“畫蛇添足”，是多此一舉。為此，教學實踐中，排斥信息技術，教學過程以講述動作要領、學生訓練、課堂考測為主，單一的教學模式，制約學生體育興趣的發展，阻礙學生體育能力的發展。

新課改下的體育教學，要求教師不斷更新教學理念，不斷更新自己的理念，從內心深處，認識到信息技術對體育教學的價值，合理運用信息技術，激發學生對體育的興趣，提高執行力，讓體育走入正軌，走向高效。

如“實心球”的教學時，教師可以借助微課，拓寬課堂模式，吸引學生的注意力，激發學生濃厚的興趣。如播放《實心球投擲技術》，教師和學生的面對面的交流、指導，簡短的2分鐘的時間的觀看，讓學生掌握了投擲的方法和動作要領，教師簡單的語言、標準的示范，立刻吸引學生。播放《問題究竟出在哪兒》的微視頻，視頻中展示兩個學生投擲過程的回播，讓觀看的學生對其投擲的基本動作正確與否進行分析，進一步掌握投擲實心球的方法、基本動作要領。如從第一個學生的投擲可以看出投擲的問題主要表現在出手時手臂的伸展幅度不夠大，小臂和大臂連在了一起……這樣，學生從視頻里的錯誤動作中汲取經驗，幫助學生快速掌握技巧、方法和要領，既利于學習效果的提升，也豐富了教學內容，拓寬了形式，激活了體育課堂。

二、強化體育意識，提高學生對體育的積極性

初中體育肩負著體育與健康的雙重功能。然而，在目前“低頭族”越來越多的大形勢下，學生沉迷于網絡游戲，沉溺于聊天交友等，深深影響到學生的身心健康，并且，學生有時間寧愿抱著手機、打著游戲，也不出去體育鍛煉，久而久之，初中生身體健康每況愈下。

學生不能自主進行體育鍛煉的主要原因，除了對網絡游戲的沉迷，對體育的不夠重視也是關鍵。對于體育的不重視，自主鍛煉的意識缺乏，主要在于教師。部分初中體育教師，體育課要么不上，要么帶學生到操場自主活動，“散放羊”的模式，讓學生意識到教師對這門課的不重視，久而久之，在學生的內心深處，“小科”“副科”的意識逐漸增強。為此，增強學生體質、促進學生身心健康，促使學生自主運動、主動鍛煉，師生應強化體育意識，認識到體育的重要性，提高鍛煉的興趣。

激發學生的興趣，停留在口頭的說教，難以奏效。如果體育課前，教師先把學生領進多媒體教室，利用信息技術，豐富體育課的形式，既改變單一的體育課堂模式，提高體育課堂質量，也為體育課堂增趣提效。

如“籃球”教學時，為學生播放姚明“投籃”的精彩瞬間，拉近學生與他們喜愛的球星的距離，學生對自己崇拜的明星的動作等進行模仿，比教師的講解、示范效果要好很多。信息技術的運用，強化了學生的體育意識，促使其產生自主訓練的熱情。

三、開放體育課堂，提高學生自主學習的能力

傳統的體育課堂上，是教師講、學生聽，教師示范、學生模仿，學生處于被動地位，與新課改形勢下的新課堂的要求相去甚遠。新課標倡導自主、合作、探究性學習，突出學生的主體地位。

體育教學中，突出學生的主體地位，提高學生的自主學習、自主訓練的能力，激發學生對體育的積極性、主動性，信息技術的運用，實現了信息技術與學科教學的整合，也利于學生通過信息技術手段的融入而實現自主學習的目的。

如上文提到的“實心球”的教學，訓練前讓學生先看視頻，從視頻中教師的講解和示范中，初步領會和感知實心球的投擲要領、動作要求，觀看兩個學生投擲的慢鏡頭視頻，讓學生感知兩個學生的投擲問題所在，利于自己投擲的規范而打下基礎。再如“50米”“100米”跑的教學前，讓學生借助網絡資源或者發鏈接給學生，讓學生初步先學起跑的方法、沖線的技術等，為課堂上師生互動埋下伏筆;“跳高”的教學時，用多媒體展示起跑、跳躍等的細節，較之于教師的示范更具體、更生動，給人有過之而無不及之感;“跳遠”的教學前，布置學生利用“跳遠”的視頻以及網絡資源信息，查找和了解跳遠的歷史，了解跳遠運動員勞劍鋒、鄒振先等，了解他們在歷屆奧運會上的精彩表現……課堂上讓學生展示自主學習的成果，讓課堂成為學生的舞臺。

信息技術在體育教學中扮演著不可或缺的角色，提升體育教學質量，激發學生對體育的興趣，調動自主訓練的熱情，信息技術的有效融入意義非凡。但是，信息技術畢竟是教學的輔助手段，不是體育教學的全部，教師應利用信息技術的優勢，發揮其巨大作用，也注重運用的效度，為體育課堂添彩，否則會有“畫蛇添足”之嫌。

參考文獻：

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[2]吳鴻瑜.信息技術在初中體育教學中的有效運用[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（5）：112.

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