論初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)策略

摘?要：新課改的持續(xù)推進(jìn)，極大地提升了初中體育教學(xué)的地位，轉(zhuǎn)變了部分教師以往對(duì)于體育教學(xué)所產(chǎn)生的一些錯(cuò)誤觀念。基于此，開展初中體育教學(xué)的重要性日益凸顯，教師教學(xué)必須要著力對(duì)學(xué)生的意志力等方面的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，切實(shí)體現(xiàn)體育教學(xué)的重要價(jià)值。在開展初中體育技能和訓(xùn)練等教學(xué)時(shí)，均要求學(xué)生具備較高的意志力素養(yǎng)。教師通過(guò)制定高效的教學(xué)措施，有助于學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中意志力的提升，也有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;意志力;教學(xué)策略

一、 引言

實(shí)踐表明，具有較強(qiáng)意志力品質(zhì)的人，不管在學(xué)習(xí)還是在工作方面，都能取得非常優(yōu)異的成績(jī)。良好的意志力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展作用巨大，教師開展體育教學(xué)必須要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的意志力。對(duì)于初中生而言，其心理發(fā)育呈現(xiàn)出非常顯著的叛逆期的各種特征，在學(xué)習(xí)各科重難點(diǎn)知識(shí)和面對(duì)中考等人生重要節(jié)點(diǎn)時(shí)，如果意志力較為薄弱，容易產(chǎn)生消極情緒與心理，喪失努力的動(dòng)力。而在體育教學(xué)時(shí)，很多項(xiàng)目都能夠?qū)W(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)，相對(duì)而言在培養(yǎng)學(xué)生意志力方面的優(yōu)勢(shì)非常的顯著。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)掌握意志品質(zhì)的內(nèi)涵與特征，充分把握初中生現(xiàn)階段的基本特征，在體育教學(xué)中，對(duì)存在的困難及障礙進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，進(jìn)而更好地對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，以期在未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作過(guò)程中，充分發(fā)揮意志力的作用，促使其實(shí)現(xiàn)更加高質(zhì)量和高水平的發(fā)展。

二、 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

以往在開展初中體育教學(xué)時(shí)，教師對(duì)于體育教學(xué)與鍛煉所產(chǎn)生的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志力的效果帶來(lái)了非常不利的影響。而觀念對(duì)于行為的影響非常大，所以觀念是否正確，同人們?cè)诨顒?dòng)中所產(chǎn)生的表現(xiàn)具有密切的關(guān)系。由于體育教師以往的觀念認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致其在實(shí)際教學(xué)時(shí)的判斷受到了很大的影響，進(jìn)而限制了該學(xué)科的教學(xué)效果。以往的一些觀念認(rèn)為，開展體育課教學(xué)主要是幫助學(xué)生放松舒緩心情的一種方式，只要學(xué)生玩得開心，則教學(xué)目標(biāo)基本就能實(shí)現(xiàn)。受該種錯(cuò)誤觀念的影響，體育課堂教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了一定的偏離，部分人并未認(rèn)識(shí)到體育課堂教學(xué)的其他目的，體育能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，并且增強(qiáng)學(xué)生的意志力。因此，新時(shí)期體育教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變以往落后的體育教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改相關(guān)要求，更好地對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)。

比如，以往在開展跑步教學(xué)時(shí)，教師為了確保學(xué)生能夠積極參與，更好完成既定的教學(xué)任務(wù)，教師主要以短距離教學(xué)為主，具體為50 m和100 m等，而對(duì)于中長(zhǎng)跑則很少開展教學(xué)活動(dòng)。實(shí)際上，短距離更多的是對(duì)學(xué)生的爆發(fā)力進(jìn)行培養(yǎng)，難以達(dá)到對(duì)學(xué)生意志力品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的效果。新時(shí)期，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的開展體育教學(xué)的觀念，正確定位體育教學(xué)的地位，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)增加中長(zhǎng)距離跑步教學(xué)的次數(shù)。學(xué)生在參與中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，不僅要具備一定的身體素質(zhì)和技術(shù)素養(yǎng)，而且要能夠調(diào)整自己的心態(tài)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生也需要克服重重困難，不斷地實(shí)現(xiàn)自我提升，其意志力品質(zhì)也能取得非常好的鍛煉效果。再如，以往教師在開展體育教學(xué)時(shí)，僅僅是為了完成既定的教學(xué)任務(wù)，并不會(huì)組織學(xué)生參與各類體育競(jìng)賽活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣與動(dòng)力被極大地弱化，主要原因在于體育教師并不愿意占用學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間。實(shí)際上，新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，積極組織和帶領(lǐng)學(xué)生參與各類比賽活動(dòng)。學(xué)生在參與競(jìng)賽類的活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到很多更加優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，在比賽過(guò)程中也會(huì)極力突破自己，克服自己的不足，較好地對(duì)自己的意志力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生交際能力的目的。

三、 開展耐力運(yùn)動(dòng)教學(xué)

在開展初中體育教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)施耐力運(yùn)動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的意志能力進(jìn)行較好的培養(yǎng)。就體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幾乎都對(duì)學(xué)生的耐力方面的素養(yǎng)具有一定的要求。通常而言，耐力運(yùn)動(dòng)以有氧運(yùn)動(dòng)為主，比如游泳、長(zhǎng)跑等比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且對(duì)于很多體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，初中生在學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)，具有一定的難度，由此很容易產(chǎn)生放棄心理。教師在實(shí)施初中體育教學(xué)時(shí)，要想提升對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的效果，可以開展耐力運(yùn)動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到具體的活動(dòng)項(xiàng)目中，以此更好地對(duì)學(xué)生的耐力以及意志力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)置，積極地鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)步提升學(xué)生耐力，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)與提升。

比如，初中生的身體素質(zhì)大都能夠參加一些中短距離的跑步，但是對(duì)于長(zhǎng)距離的跑步運(yùn)動(dòng)以及高強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)等，缺乏足夠的耐力支持。教師可以通過(guò)舉辦此類比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與比賽活動(dòng)，進(jìn)而更好地在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的耐力素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，以此更好地提升其意志力。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行全面的考慮，防止由于負(fù)荷過(guò)大，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷等方面的情況。再如，在開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)很多初中生在上場(chǎng)一段時(shí)間之后，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的體力不支現(xiàn)象，無(wú)法堅(jiān)持完成任務(wù)，從其原因來(lái)看，主要是由于初中生在意志品質(zhì)方面不夠堅(jiān)定，難以突破自己。此時(shí)，教師可以舉辦一些趣味籃球活動(dòng)，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)，如可以結(jié)合學(xué)生的身高情況，對(duì)籃筐的高度進(jìn)行靈活的調(diào)整，以此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行激發(fā)，促使學(xué)生在參與籃球活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，可以較好地提升其耐力素養(yǎng)，以此更好地對(duì)其意志力進(jìn)行培養(yǎng)。為取得更好的培養(yǎng)效果，教師還應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)行激發(fā)，以此對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加堅(jiān)定自己的信念，強(qiáng)化其克服困難的決心，不斷提升其耐力與意志力等方面的能力素養(yǎng)。

四、 發(fā)揮教師示范作用

對(duì)于初中體育教師而言，在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要求務(wù)必做到以身作則，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的意志力等方面的素養(yǎng)。教師要學(xué)會(huì)利用各種有效的途徑，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生欽佩心理，進(jìn)而更加愿意參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)意志力的提升。此外，初中生模仿心理與模仿能力非常強(qiáng)，教師在為學(xué)生講解一些理論知識(shí)和實(shí)踐技能時(shí)，尤其要注重自身的行為，充分發(fā)揮自身的示范作用，利用示范效應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的熱情，同時(shí)要對(duì)學(xué)生意志力的形成與發(fā)展密切進(jìn)行關(guān)注。

比如，教師在教學(xué)時(shí)，可以采用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，并注重自己的儀表是否得當(dāng)，同時(shí)還要對(duì)口令進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生在此情況下更加愿意接受教師所制定的教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)安排等，在此過(guò)程中強(qiáng)化其意志力品質(zhì)。體育教師還應(yīng)多為學(xué)生培養(yǎng)和樹立其他學(xué)習(xí)榜樣，如一些對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)比較重視的名人，也可以是在體育方面表現(xiàn)較為突出的班級(jí)里的學(xué)生。通過(guò)樹立典型和學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生可以更加積極地參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)其意志力。再如，教師在開展體育學(xué)科教學(xué)時(shí)，不管是出于何種氣候條件下，都應(yīng)該開展體育教學(xué)活動(dòng)，切忌讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼退縮心理。通過(guò)該種方式，能夠?yàn)閷W(xué)生做好示范，幫助學(xué)生提高其意志力，促使學(xué)生形成良好的參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，堅(jiān)定其參與決心，進(jìn)而更好地形成意志品質(zhì)。

五、 創(chuàng)新意志力培養(yǎng)方法

現(xiàn)階段，教師在對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)密切結(jié)合所開展的教學(xué)活動(dòng)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌考慮基本學(xué)情等，在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。伴隨教學(xué)改革的推進(jìn)，開展體育學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合新課改相關(guān)要求，在培養(yǎng)學(xué)生意志力的同時(shí)，還要能夠?qū)W(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，切實(shí)提升體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生更加積極地參與體育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)其意志力品質(zhì)的提升。

比如，教師在實(shí)施籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可以充分考慮班級(jí)學(xué)生的男女性別和籃球運(yùn)動(dòng)的水平，將學(xué)生平均分成若干個(gè)小組，要求各組成員相互監(jiān)督和配合，練習(xí)傳球、運(yùn)球和投籃等，以此促使學(xué)生相互團(tuán)結(jié)、幫助和監(jiān)督，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。在此之后，教師要求各組學(xué)生開展組間對(duì)抗比賽，充分利用初中生好勝心較強(qiáng)的特征，在比賽過(guò)程中也可以發(fā)現(xiàn)組內(nèi)成員之間的合作意識(shí)非常強(qiáng)，配合也非常嫻熟，同時(shí)展現(xiàn)了良好的競(jìng)技狀態(tài)與拼搏精神，意志品質(zhì)在此過(guò)程中也得到了較好的培養(yǎng)。再如，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，任何人都不愿意成為團(tuán)隊(duì)的短板和最弱的一環(huán)，教師可以利用初中生這一心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行更好的培養(yǎng)。如在開展100 m教學(xué)時(shí)，教師可以要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式參與比賽，并且規(guī)定團(tuán)隊(duì)成員同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的成績(jī)?yōu)楸緢F(tuán)隊(duì)的最終成績(jī)。通過(guò)該種方式，可以大大激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的斗志，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生之間的互幫互助意識(shí)進(jìn)行激發(fā)，以此促使學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的性格，更好地提升學(xué)生的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

六、 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)看，最近幾年我國(guó)在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，更加注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，由此對(duì)于人才的意志力的提升也形成了更加深刻的認(rèn)識(shí)。受此影響，開展初中體育學(xué)科教學(xué)的重要性及其在培養(yǎng)學(xué)生意志力方面的優(yōu)勢(shì)，逐漸更加顯著。部分初中生意志力非常的薄弱，要求教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，必須要充分利用體育學(xué)科所具有的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生意志力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新開展該學(xué)科教學(xué)的方法，幫助學(xué)生持續(xù)改善其該方面素養(yǎng)，以此為促進(jìn)體育學(xué)科教學(xué)效果的提升，增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)，奠定良好基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

倪紹樸，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣上海路初級(jí)中學(xué)。