大學英語課程思政探索

劉曉莉 戴巧榮

摘要：通過課程思政來落實立德樹人的根本任務，提高學生綜合素養，如思想覺悟、道德品質和文化素養，培養其樹立正確的價值觀，這是新形勢社會發展的必然要求。將課程思政融入大學英語教學，實現全方位育人，為建設有中國特色社會主義事業培養合格的建設者和接班人。

關鍵詞：課程思政;立德樹人;大學英語

立德樹人是高校人才培養目標，思想政治工作必須貫穿于教育教學全過程。2016年習近平總書記在全國高校思政工作會議上指出"要用好課堂教學這個主渠道……其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。課程思政的理念由此而生。在人才培養過程中，如果僅靠思想政治理論課是無法實現立德樹人的培養目標，因此思想政治教育必須融入所有學科中去，充分利用好課堂教學主渠道。

一、?課程思政的內涵

課程思政是指將高校的通識課、專業課與思想政治課橫向連接起來，構建一個大思政體系。通過課程引領，充分發揮思想政治教育的育人功能，提高大學生的綜合素養，以此來構建全員、全課程和全方位育人的新局面。當前不少高校教師認為引領學生樹立正確的價值觀是思政課的任務，其它課程只需要注重知識的傳授和技能的培養，忽略了育人的要求，思政教育游離于其它課程之外。各類課程之間很難形成協同育人的合力。因此各類課程與思政課程的同向同行是大勢所趨，課程思政勢在必行。

課程思政強調所有教師都應擔負著育人責任，所有課程都應具備育人功效。課堂上，教師需挖掘各類課程所蘊含的意識形態價值觀等元素，發揮育人功能，使課程同時兼具知識轉移和育人的雙重責任，引領社會主義核心價值觀，引導學生構建知識體系與正確的價值觀，形成全課程育人，全員育人，育德合力的格局。

二、?實施課程思政的必要性

作為公共基礎必修課，大學英語課程學時最多學分最高。大學英語課程不僅傳授英語語言知識，同時也在潛移默化中傳遞英語語言國家的文化、世界觀、人生觀和價值觀等。學生容易被新穎的外國文化和文明所吸引，可能會盲目推崇外國文化，忽略本民族優秀文化、傳統和價值觀。那么如何在學習語言的同時，加強語言學習的社會責任感，加深對本族文化的理解和認同，培養民族自豪感呢？這就需要教師進行積極的思想引導，將思政教育的內涵融入到英語教學中去，將培育與塑造價值觀要求融入到課程中去，通過課堂教學主渠道落實立德樹人的內涵，使其貫穿于英語教學全過程，"實現知識傳授和價值引領相統一”讓立德樹人"潤物無聲”。

三、大學英語課程思政實施方案

（一）優化教學內容，融入思政元素

為了對本民族優秀傳統文化和美德進行弘揚和傳播，引導學生樹立文化自信，踐行社會主義核心價值觀，教師需要對教學內容進行必要的改革和優化，充分利用現有的英語教材，如設計教材中關于中西方文化、世界觀或價值觀等方面差異的討論，提升學生的辨別力和鑒賞力，引導學生正確看待西方文化，不偏頗，不盲目崇拜，取其精華，去其糟粕。

外語教學除了教授語言也傳遞文化，文化不只是教學目標語言文化，還包括母語文化。因此教材中需要增加中國文化元素，應選取有中國特色的優秀文化素材，反映具有中國特色及發展面貌的內容，如傳統節日，民族英雄，一帶一路，中國夢，進博會等，改變以往大學英語教材中英美文化獨占鰲頭的現象。大學英語課程不應該只是單向的進行英美文化輸入，也不是片面培養大學生的"單向跨文化交際能力”，更應該培育他們具有輸出優秀中國文化的能力，增加他們的文化自豪感和文化自信。此外還可以自編一些符合國情、校情和時代特色的校本教材，有的放矢，對癥下藥，對學生進行及時的思政教育。

（二）改革教學方法，增強時代氣息

除了強化思政教育意識，教師更應該探索新的教學方法和手段，尋找語言文化教學和思政教育的契合點，使大學英語課程更好地體現其德育功能，實現課程思政的有效融入。需要值得注意的是，將思政教育與英語語言教學有機結合，不是將英語課變成用英語講授的思政課，防止學生對思政教育抵觸情緒的出現。當今信息技術社會，知識爆炸時代，教師需要掌握新媒體技術，強化網絡陣地的宣傳作用，這樣既能將傳統思想政治工作的優勢發揮出來，還能增強人們的認同感和思政教育的時代感。此外運用現代教育手段及豐富的網絡教學資源授課方式也深受學生歡迎。微課、慕課、翻轉課堂等廣泛使用，將課堂教學與網絡平臺充分融合，使得學生學習的積極性和主動性得到提高，教學效果也得到顯著提升。

（三）拓展第二課堂，提升思政效果

教師要積極引導學生構建自主學習模式，提高人文素養和道德情操，積極拓展豐富良好的校園文化，開展第二課堂活動，將英語語言學習與人文素質教育融為一體，提升思政教育效果。教師可以組織各級各類英語活動來激發學生學習熱情，培養學生堅毅的品格，如組織英語社團，興趣小組，英語角等，或者鼓勵學生積極參加有社會影響力的英語賽事，全面提升學生英語運用能力及個人綜合素養，引導學生樹立正確的價值觀。

四、結語

立德樹人是人才培養目標，是教育的本質要求。因此我們教師必須重視學生的思想政治教育工作，在大學英語教學中，積極發揮課程思政的育人功能，深層次發掘德育的內涵要求，建立課程思政教育教學規范，全面提升學生的綜合素養，為社會主義事業培養合格的建設者和接班人。

參考文獻：

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