探究高中地理地圖教學

周琪

摘要：地理學科的學習與數語外的教學方式不同，學生在接觸地理學科時并不是處于一直學習的狀態，同時在高中時期，地理學科的重要性凸顯出來，成為高考中較為重要的一門學科。但地理的教學方式多借助傳統教學模式，采用的以課本知識為主的枯燥教授過程，這使得學生對地理學科的學習不感興趣。地圖是地理學科的重要載體，靈活運用地圖對學生的學習具有重要影響，本文圍繞探究高中地理教學采用地圖方式，談論了地圖怎樣在地理課上運用恰當，同時創造生動有趣的教學氛圍，提供了幾點建議。

關鍵詞：高中地理;地圖;教學

地理學科的學習對于高中生來說尤為重要，面對高考壓力的高中生更多的是重視三大主課的學習，很少的精力用于學習其他的科目，基于現在高中生的學習現狀，怎樣有效提高地理教學是高中地理教師思考的問題。但是單純的學習地理理論知識是不能滿足學生提高地理成績，掌握地理知識的要求。地圖技能的掌握能使得學生快速高效的學習地理，了解地理課上講解的東西，培養學生地圖技能是省時有效的學習方法，然而地圖的學習掌握并不是能一蹴而就的。面對怎樣掌握好地理技能并將其靈活運用于地理學習中，是教師們需要去引導學生的。本文圍繞培養學生地圖技能的教學方式，分析現在的地理教學方式，提出了關于教師怎樣加強學生運用地圖能力的幾點方法。

一、規范讀圖步驟，培養良好的讀圖習慣

運用地圖能提高學生的學習效率，規范讀圖的步驟能使得學生在短時間內掌握地理上所表達出來的信息，幫助學生能快速解決地理問題，這是保障學生運用地圖后能高效的去投入到地理的學習中，提高地理學習的有效性，加強學生分析地理問題，解決地理難點知識的能力。教師在地圖教學過程中，需要講清地圖相關的基礎知識，保證學生對讀取地圖信息的正確性，不要急于求進，循序漸進的引導學生記憶讀圖步驟，規范合理使用地圖去解決地理問題。首先教師要給學生講清楚一些基礎知識，保證學生一定的基本技能，其次就是要給學生講清楚一些分析圖的步驟，最后就是要嚴格要求學生按照步驟進行讀圖。習慣的養成不是一朝一夕就能夠完成的，這是一個長期的過程，需要教師時刻監督學生，保證他們的執行力并時常督促與鼓勵。一個學期過后這種習慣就會基本養成，而在平時，教師也要注意按照自己給學生規定的要求進行分析地圖，教師的以身作則，更能夠激發學生的動力，最后自然而然的就能夠養成讀圖的好習慣。比如教師在使用多媒體為學生講解一道例題時，教師就可以嚴格按照規定的步驟進行分析，而在這時也可以再次為學生鞏固一些基礎知識，保證他們牢靠的基礎，方便以后的教學。

二、完整掌握地圖，正確區分

地理中的地圖復雜多樣，地圖的運用雖然方便了學生去解決地理問題，但是面對各種類型的地圖，怎樣去合理運用、正確掌握是教師在地圖教學中應該注意的部分。教師應該引導學生正確區分出不同的地理地圖能解決的問題，善加利用。在日常地理授課過程中，多鍛煉學生在短時間內采用合適的地圖解決相應的問題，同時注重講授地理地圖的作用，引發學生對不同類型之間區別與聯系的思考，幫助學生培養立體思維能力，提高學生對地理的理解程度。在中學的地理學習過程中最主要的幾種地圖分為以下幾種。地理地圖，這一種地圖是地理課中最重要的教學地圖，也是使用最多的，它的主要主題有：地形圖、政區圖、山河與氣候等自然地理分布圖、資源、能源、人口、城市等人文地理分布圖。當教師需要把很多章節的知識并到一張圖時，就可以運用這一種地圖。地理原理圖，顧名思義就是指用來表達地理事物的演變規律和運動過程的地圖，如森林減小風速示意圖、地球公轉圖等等主題地圖。當某一個理論性知識難以表述時，就可以運用這一種地圖來幫助學生理解記憶，學生不僅可以更輕松地理解而且還可以減輕教師的教學負擔。地理統計圖，顧名思義就是指用來表示地理要素的時空分布與變化規律。其中最主要的形式有：曲線圖、柱狀圖、扇形圖、折線圖等。地理統計圖能夠很好地將一些地理現象用圖形直觀的表示出來，通過這一點教師可以啟發學生很多方面的潛力。

三、理論與實際結合，培養學生興趣

地理技能的應用不只局限于地理知識的學習中，在生活中的氣象地圖、交通圖等都與地理學科息息相關。隨著新課程改革的推進，創新的教學模式也開始普及，地圖在生活中的實用性正是教師可以結合課本內容，用以創新教學的部分。教師在地理教學過程中可以通過日常生活中所采用到的地圖，與課本上地理理論相結合，幫助學生加深記憶，也有利于學生對地理學科的學習，提高地理學科學習的趣味性，激發學生關注地理、合理利用地圖的興趣。把地理理論知識用地圖的方式展示出來，做到地圖與理論知識相結合，培養學生的看圖、用圖、分析圖的技能，在教學過程中，盡量讓學生邊看圖邊看理論課程，根據圖提出問題，并讓學生們根據圖來回答問題，這樣把單調枯燥無味的地理課程變得生動化、趣味性化。在學習地理地圖技能過程后，在生活中要經常運用地圖、這樣能使地圖知識深深地埋藏在學生們的大腦中，成為永久性的知識，地理理論知識和地圖知識相結合的教學方式，不僅能培養學生學習地圖的興趣，還能讓學生運用地圖的技能知識解決生活中遇到的問題。

綜上所述，運用地圖技能學習地理對學生來說具有重要影響，教師在地圖教學過程中，應該注重引導學生善于去用規范步驟讀取地圖信息，靈活運用地圖解決地理問題，也要正確區分不同的地圖之間掌握信息的方式方法，同時注重理論與實踐的結合，幫助學生提高地圖理解能力，指導學生善于采用地圖去分析問題，有利于提高高中生地理教學的高效性，降低地理學科學習的枯燥乏味，培養學生地理學習的獨立自主性，全面提升高中生的地理教學質量。

參考文獻：

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