核心素養背景下的初中化學實驗教學優化探討

陳璽明

【內容摘要】隨著我國改革開放的進一步發展，人們對于教育這方面也變得越來越重視，相關的教育理念也變得更為清晰。當前我國教育正處于新課改的重要時期，核心素養對于各個學習階段的學生們都有著不同的課程標準與要求。這就在一定程度上要求各個學科的老師在進行實際課堂授課的時候，需要根據相關的核心素養要求進行更為有效的課堂授課，幫助學生們更好的掌握所學知識。那么在這里，我們就以人教版的初中化學教材為例，針對如何在核心素養背景下進行相關的初中化學實驗教學優化這一問題進行有效的研究與分析，幫助老師與學生們進行更好的知識理解與吸收，在此基礎上提高課堂的知識吸收效率。

【關鍵詞】核心素養? 初中化學? 實驗教學優化

一、核心素養的重要性

在改革開放的推動下，發達國家中一些優秀的學習思想對我國的教育產生了積極的影響，在“終身學習”思想理念的引導下，核心素養在當前已經是我國大多數教育事業的發展方向。十八大和十八屆三中全會提出的關于立德樹人的要求落到實處，2014年教育部研制印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。總的來說，核心素養就是培養學生們自身具備并且可以適應終身發展以及社會需求的能力。對于初中化學中的核心素養，需要老師們特別注意對學生們知識、能力以及價值觀的正確培養。但我們需要注意，只有學生們對這門學科感興趣，老師在進行相關的知識授課時才會變得容易，否則老師的課堂效率將大打折扣。因此，在進行化學課堂中的實驗教學優化這一問題上，老師需要對學生們進行有效的知識引導，讓學生們對相關的化學實驗產生興趣，在此基礎上進行相關的知識授課便會變得事半功倍。

二、如何在核心素養背景下進行初中化學實驗教學優化

想要在核心素養背景下進行初中化學實驗的相關教學優化，首先我們需要找到老師們在實際的教學中最常見的一些問題，進而有針對性的進行相關問題的探討解決。只有這樣才可以幫助學生們更好的理解吸收所學知識，提高整體的課堂知識吸收效率。那么在這里，我們就這一問題進行相關的研究與分析。

1.讓學生自己動手實驗

讓學生們自己進行相關的化學實驗，不僅可以幫助學生們滿足他們的好奇心與求知欲，對于相關化學知識的印象學生們也會對其更加印象深刻，在以后的學習中這些知識也更不容易被遺忘。但我們需要注意的是，一定要讓學生們在掌握相關化學儀器正確使用的前提下進行安全的實驗操作，老師一定要事先為學生們進行正確的實驗步驟演示，讓學生們了解到實驗操作步驟，最大程度上降低實驗出現問題的幾率。與此同時，老師需要對實驗中容易出現的問題進行及時有效的解決，幫助學生們更好的完成實驗，在動手操作中學習到相關的化學知識。比如在進行《酸和堿》這部分的化學知識學習中，老師在對學生們講完相關的理論知識后，可以讓學生們進入實驗室進行酸堿實驗操作。當不同的試劑滴入到液體中，溶液是否發生變化。與此同時老師還可以為學生們設置對比實驗，通過比較找出酸堿溶液的變化規律。當學生們在進行實驗研究的時候，老師可以在旁進行相關的指導與幫助，提醒學生們溶液的變化情況，降低實驗出錯的幾率。運用這樣的教學方法，學生們對于相關化學知識的學習也就變得更為感興趣，學習態度也將變得更為認真，這對老師以后進行授課是十分有優勢的。

2.分組實驗，團隊合作

化學實驗不論大小，在實際的操作中相關人員一定要嚴格按照相關的專業操作進行，否則會出現嚴重的后果。比如在制取氧氣的實驗中，如果實驗操作人員沒有進行驗純這一重要的實驗操作步驟，這對他們的安全來說是十分危險的。因此，為保證實驗的安全與準確性，在初中階段進行相關的化學實驗操作時，分組實驗團隊合作是十分有必要的。初中階段的學生們正處在知識建構的階段，個人對于一些細小的知識點可能會忽略;但如果以團隊的形式進行實驗，分工明確，學生們實驗失誤的幾率也就大大降低，實驗完成度也將大大提高。比如在進行《金屬的化學性質》這部分的知識學習中，學生們根據實驗要求，依次對鎂、鋅、鐵、銅進行相關的實驗，記錄它們與稀鹽酸、稀硫酸反應所產生的現象，在此基礎上分析這些金屬的相關特性，對于反應劇烈的金屬可以在組內進行討論：為什么這種金屬反應要比其他的金屬劇烈？通過團隊合作的力量幫助學生們更好的理解所學知識，更好的進行知識吸收與鞏固。

結語

作為立德樹人任務的一項重要舉措，在實際的教學課堂中以核心素養為背景對學生們進行更為有效的知識授課是十分有必要的：這不僅是為了幫助學生們可以更高的吸收所學知識;對于適應世界教育改革的重要發展趨勢、提升我國教育國際競爭力也做出了應有的貢獻。因此，對于初中化學課堂上的實驗教學優化問題，一定要在核心素養的背景下進行有效的課堂變革，在此基礎上提高課堂知識的吸收效率，為國家培養更為優秀的專業人才打下堅實的基礎。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省靜寧縣新華中學）