多媒體與高中政治教學整合的探究

王東華

【內容摘要】多媒體與高中政治教學整合，是隨著社會發展的趨勢而做出來的研究，在多媒體技術發展的今天，教師在教學方面上也要與時俱進，與多媒體技術發展的部分研究出合適學生的教學方法。教師要多媒體與高中政治教學結合起來，形成一套新型的教學方法。本文針對該種新型的教學方法做出探究。

【關鍵詞】高中政治? 多媒體技術? 教學整合

高中政治所講的內容是大部分以國際國內的事件，比如在哪一年國家領導人召開第幾次會議，該會議的主要內容是什么等等，這就是高中政治的方向。當然了，高中政治還有其他的內容，比如說消費者的心理有哪些，這些都是在高中政治課本中會出現的內容，而在教學方面上，教師可以根據以上所表達的內容制作教學方法，可以將多媒體技術與高中政治教學整合，以達到教學目標。

一、現代教學與傳統教學的區別

現代教學，是指以現代信息技術為背景的教學模式，也就是多媒體技術教學。傳統教學，顧名思義，就是以前的教學模式。現代教學與傳統教學相比，現代教學的優勢要更大一些，不管在教學方法還是在教學內容上都要比傳統教學好。由此可見，教師在教學高中政治時有必要將多媒體技術引入到教學方法中。

例如，教師在教學貨幣一課時，如果教師還是以傳統教學的教學模式進行教學，就會導致學生對政治的反感，學生對學習反感，是教師在教學時必須要避免的現象，學生對學習反感，意味著教師的教學方法不是學生喜歡的教學方法，教師就要反省自己，自己在教學方法上哪里出現問題，要怎樣改掉這個問題，讓學生對學習的興趣增加。教師在教學時可以將多媒體技術引入到課堂，與教學方法結合，多媒體技術教學的優勢很多，比如分析貨幣時，教師讓學生先了解最原始的貨幣是什么，然后再用多媒體一一講解，貨幣最開始是以物易物，到后面人們又一黃金白銀作為媒介，又發現黃金和白銀體重太重，不便于攜帶，最后才用現在用的紙質的貨幣，教師用多媒體來講解這些內容，再插上一些圖片，比在黑板上板書要好很多，這樣的教學方法提高了學生的學習能力。

二、多媒體技術教學能提高學生學習興趣

學習興趣，是教師在教學時的第一任務，因為學生只有對學習產生興趣，才會自主的學習，這樣學生會對一個知識點進行深入的研究。教師在教學時可以將多媒體技術與教學結合起來，以多媒體教學來提高學生的學習興趣。

例如，教師在教學哲學的內容時，一定要利用多媒體教學，因為哲學的內容真的很枯燥，學生在學習時會開小差，哲學的內容也比較難，學生在學習時不能順利的學習，不能將知識點完全吃透，會導致這個小知識點沒完全懂，下一個知識點又來了，這樣一點點的積累，到最后真正學到的東西不是很多。教師在教學哲學的內容時，利用多媒體教學在課堂中找一些關于哲學視頻，讓學生在觀看視頻的同時學習，在視頻中找到知識點，這樣能記得更牢固，多媒體技術教學還有一些特點，就是在教學資源上更加豐富，獲得資源的渠道也很多，教師要利用這一點來對哲學的內容進行分析，達到教學目標，以提高學生的學習興趣。

三、多媒體技術與教學方法結合

多媒體技術與教學方法結合，是根據社會發展趨勢而提出來的新型教學方法，這種教學方法打破了傳統的教學模式，不再是單一性的教學，而是多元化的教學。教師將多媒體技術與教學結合，為學生提供好的教學方法，讓學生找到合適自己的學習方法，也能提高學生的學習興趣，課堂中出現多媒體技術教學，是順應時代發展的需要，同時提高學生的視野，讓學生能看到全世界，進而提高教學效果。

例如，教師在教學文化生活的內容時，文化生活，是學生比較喜歡的一個知識點，因為相比其他的知識點，文化生活要簡單一些，學生在學習時也那樣那么多的阻礙，所以說學生喜歡這一個知識點。教師在教學在一個知識點時，可以將多媒體與教學方法結合，以新型的教學方法提高學生的政治成績，在原來的基礎上再做突破，達到完美的程度。文化生活的知識點，都是以國家的文化底蘊為主，教師在教學時，要以此為切入點，利用多媒體技術在課堂中為學生全方位的講解，讓學生在理解知識點時有明確的目標作為參考，這樣的教學方法提高學生的學習興趣，也讓學生有自主學習的習慣。

多媒體技術與教學模式結合，是一種新型的教學方法，它打破了傳統的教學模式，突破單一性的教學，讓學生在學習時不會感到枯燥。多媒體技術教學能提高學生的學習興趣，培養學生的政治素養，鍛煉學生的判斷力，學生對政治的觀點也會改變。多媒體技術教學在當今時代是最受歡迎的教學方法，因為多媒體技術教學的模式多樣化，不再是單一的教學，教師以這樣的教學方法教學，引發了學生對知識的渴望，激發學生的求知欲，從而達到教學目標。

【參考文獻】

[1] 熊蕓. 對“綜合探究”課的思考[J]. 思想政治課教學，2015（14）.

[2] 周榮斌. 高中思想政治課教材的使用策略[J]. 教育理論與實踐，2016（09）.

（作者單位：江蘇省啟東市匯龍中學）