基于“職業精神與企業人才需求”問卷調查的思考

摘 要：高等職業教育貫徹“以市場為導向”人才培養模式，重職業技能培養，輕職業精神塑造，是目前高職教育面臨的一個重要問題。只有了解企業對畢業生的需求情況，才能更好確定人才培養方向，為現代化建設培育合格的建設者。多門課程的融合設計和校園職業文化建設都有助于職業精神的培養。

關鍵詞：職業精神；企業人才；調查

現代職業是源于近代西方科學和工業革命，現代職業精神伴隨著科技的發展，不斷賦予了新的時代氣息。高等職業教育以服務為宗旨，以就業為導向，致力于培養具有良好職業道德和綜合職業素養的高技能人才。只有更好了解企業的人才需求，才能更準確制定和調整高等職業院校的教學內容，從而保證供需的一致，滿足企業的人才需求，從而有效解決學生的就業問題。

一、調查目的

重職業技能培養，輕職業精神塑造，是目前高職教育面臨的一個重要問題。只有了解企業對畢業生的需求情況，才能更好確定人才培養方向，為現代化建設培育合格的建設者。為了更好地貫徹“以市場為導向”人才培養模式，了解企業對畢業生的需求情況，特開展了“職業精神與企業人才需求”的調查問卷。

二、調查對象及方式

被調查的對象為省內外大中小企業人力資源部人事招聘專業人士。我們采取自制的“職業精神與企業人才需求調查問卷”，通過網絡媒介問卷星APP，采取微信和QQ網上問卷的形式進行，共發放問卷40份，有效問卷40份，調查期限為一個月。被調查者地域涉及到越南、重慶市、湖北省、廣東省和河南省。調查企業涉及到30家，包含國有、外資、民營上市和中小企業，主要為：外資企業深圳市秋時電子科技公司、民營上市濮陽耐火材料有限責任公司、國有企業湖北省梓山湖生態新城投資有限公司，民營中小企業武漢市九州方圓裝修公司、湖北省樂游國際旅行社等。

三、調查結論

企業對于高職畢業生的滿意度不高，人才質量有待提高。企業在招聘應屆畢業生時，同等條件下，對于專業知識和職業精神，更注重學生的職業精神。企業在招聘應屆畢業生時，更注重學生大學期間參加創新創業大賽、技能大賽的成績和獎項。企業普遍認為高職畢業生應該具備較好的中西方文化知識和國際化視野。企業認為學校教育對于學生的專業知識傳授和職業精神塑造，同等重要，不分存在主次。企業認為精益求精的技術熟練度要遠遠比計算機和英語能力重要。企業認為職業精神中的誠信負責、愛崗敬業、團隊協作、精益求精尤其重要。企業認為高職畢業生在實際工作時，存在理論知識不扎實，好逸惡勞，職業精神缺乏的問題。企業認為高職生通過參加省市級職業技能大賽或創新創業大賽等活動，能培養愛崗敬業、團隊協作等現代職業精神。

四、問題出現的原因及建議

（一）原因

第一，高等教育日益普及，高職錄取分數線較低，從而導致進口關不嚴，高職學生素質和質量亟待提高。第二，高職學校教育往往注重專業知識的傳授和專業技能培養，對于現代職業精神為導向的校園文化重視力度不夠。第三，專業課和公共課教學各自為政，缺少交叉和滲透。外語課主要重視語言知識的訓練，缺少對西方職業精神的挖掘；思政課注重課堂理論講述，往往缺少實踐環節的設計；部分實踐課程，往往注重對于某一技能的訓練，缺少職業精神主線的引導。最后，大學生自身認知度不高，社會實踐能力缺乏，大學生自身素質不夠完善且有下降的趨勢。

（二）建議

第一，展以“現代職業精神”為引導的高職校園文化建設。由于現代職業是源于近代西方科學和近代工業革命，在信息社會和互聯網時代，它具有技術含量高、信息化程度高、系統協調性高等特點，因此需要萃取西方科學文化，尤其是科學文化和技術文化的思想精華，與中華傳統職業文化中的人文傳統和人文精神結合起來，形成一種新的現代職業精神。各類校園文化建設活動，圍繞“現代職業精神”為主線開展，明確活動目的，豐富活動內容，為學生的就業打下堅固的職業精神基礎。第二，開展以西方現代職業精神內容的為主線的英語教學研究。英語教學不僅是語言技能的培養，更是東西文化交流的載體、現代職業精神塑造的平臺。通過英語課堂內外，教學和實踐活動的設計，將職業精神的塑造貫穿于語言學習和訓練的始終。第三，大力開展校園職業技能大賽和創新創業大賽，鼓勵全員參加，從校賽到省賽逐步深入和晉級。以賽促教，以賽促改，以賽促學，通過這些賽事活動，塑造學生的愛崗敬業、誠信負責、團隊協作、精益求精的職業精神。最后，積極提倡學生自主創業，進行教育改革。加大對社會市場狀況的了解并將之用于教學，讓學生從中獲得相應的知識。企業則應該加大與學校的合作，多提供一些實踐機會，為大學生提供更多的就業崗位。

五、結語

綜上所述，大學生就業的問題取決和依賴于企業的需求和自身的素質，但同時也依賴于學校的教育和改革，解決大學生的就業問題不是一朝一夕就能完成的，是一個系統的，復雜的過程，需要政府、社會、企業以及大學生本人的共同努力。萃取中西方文化精髓，所造現代職業精神，是提高人才培養質量，解決大學生就業問題的重要一環。職業精神的塑造，有賴于企業和學校的公共努力，有賴于課程改革的深入進行，更有耐于多學科的聯手研究和打造。以職業精神為主線的校園文化建設、職業技能大賽、創新創業大賽都是塑造現代職業精神的重要載體，也是重要媒介和手段。

參考文獻

[1] 黃炎培.中華職業教育社奮斗三十二年發見的新生命[A].田正平，李笑賢.黃炎培教育論著選[C].北京：人民出版社， 1993：409.

[2] 金耀基.大學之理念[M].三聯書店出版社，2001：46.135.

作者簡介：游麗，女，漢族，教師，副教授，研究方向：大學英語。