小學語文教學中情境教學的應用

何國文

摘 要：近年來，社會經濟的快速發展推動了教育方式的變革，多種新型教學模式被廣泛地應用在教育教學中。小學語文教師要積極轉變傳統的教學理念，改變傳統的教學方式，使用情境教學等多種新型教學方式。情境教學在小學語文教學中的應用能夠激發學生對于語文學習的興趣，幫助學生提高學習的主動性。本文分析了情境教學在小學語文教學中實施的意義和在小學語文教學中進行情境教學的方式，希望為小學語文教師運用情境教學方式提供參考。

關鍵詞：小學語文教學；情境教學；應用

隨著新課改的不斷深入，情境教學受到廣大教師的關注。小學生的心理與生理不成熟，學習的自主性不強，并且在學習中注意力容易分散。新穎的教學模式有利于提升學生的學習自主性。將情境教學融入語文教學中，充分發揮其積極作用，能夠從整體上提高小學語文的教學質量。

一、情境教學的定義

情境教學具體是指將教學內容通過情境生動形象地展現出來，將傳統教學中被弱化的情感、意志充分展現出來。情境教學是小學語文教學中的一種新型教學方式，是一種體驗式教學。情境教學能夠使學生充分體驗到學習的快樂，將課堂教學中學生的主體地位體現出來。傳統式教學使學生容易感到枯燥以至于對語文學科產生逆反情緒。將情境教育融入課堂教學中，讓課本的具體知識生動形象地展現在學生面前，可以使得學生的課堂注意力更加集中，提高學生對于語文學習的積極性。同時，情境教學模式能夠使教師與學生的溝通頻率大幅上升。總體來說，情境教學可以有效地培養學生學習語文的興趣，從整體上激發學生學習語文的潛力。

二、在小學語文教學中應用情境教學的意義

情境教學的作用，主要是培養學生的語文學習興趣。興趣是最好的老師，在教學過程中教師應采用多種新型教學模式，有效地提升學生的學習積極性，激發學生對于語文知識的熱情，在整體上提升教學效率。小學語文教師在教學過程中采用情境教學能夠充分吸引學生的注意力，將學生在課堂中的主體地位顯現出來，從而提高學生的課堂參與度。情境教學通過結合課本知識設立情境，便學生投入情境中去，有利于加深學生對于課本內容的了解。相較于傳統的課堂教學，情境教學可以更加直觀地將課本知識的中心內容展示給學生，使學生對于課本知識產生更加深刻的記憶。在情境教學中，教師通過開展多種活動培養學生的綜合能力，培養學生對于小學語文學習的興趣，提高小學語文教學的效率。

三、在小學語文教學中應用情境教學的方式

1. 充分利用多媒體，通過信息技術進行教學情境設置

近年來，在小學教育中已經廣泛應用多媒體教學。小學語文教師可以通過多媒體技術進行情境教學，使學生在觀與聽的模式中進行語文知識的學習，可以充分調動學生對于語文知識的學習熱情，充分吸引學生的注意力。通過多媒體技術將抽象的文字轉化為畫面與圖像，能夠充分激發學生的想象力，提高學生對于語文學習的積極性。

2. 結合趣味游戲進行情境教學

小學生生性活潑好動，注意力難以長時間集中。傳統的授課方式易阻礙學生的學習積極性。小學語文教師應在不影響課堂秩序的前提下結合趣味游戲的方式進行情境教學。如在學習寓言故事時，可以通過角色扮演的形式，使學生充分理解故事的內涵，能夠使學生充分地參與課堂教學中。趣味游戲能夠充分激發學生的好奇心，同時能夠使學生對于課本知識的理解更加透徹，從而從根本上提升學生對于語文學習的熱情，提升學生學習語文知識的自主性。

3. 將生活細節融入情境教學中，提高學生的課堂參與度

語文作為一門語言性學科，與生活具有密切的聯系，教師應將生活的細節與情境教學相融合，使學生在學習語文知識的過程中，充分感知語文知識的生活性。將生活細節融入教學環節中，能夠有效地加強學生對于語文知識的記憶，且在課堂學習中對于知識的熟悉度能夠使學生獲得成就感，從而能提高學生的課堂參與度，同時有利于教師引導學生進行自主思考。

綜上所述，情境教學在小學語文教學中發揮著重要作用。情境教學能夠有效地提升學生的課堂參與度與學習積極性，激發學生對于語文學習的熱情，提高小學語文教學效率。

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