小學英語教學中提高學生認讀單詞能力的方法及其作用

古麗米熱·吐呼提

摘 要 小學英語課程標準中對語言技能和語言知識目標做了明確的規定，要求學生學會根據拼讀規律學習單詞、要根據單詞的音、義、形來學習詞匯。根據小學生的認知特點和認知規律，在小學英語教學中可以依次采用以下方法，逐步培養學生拼讀單詞的能力，提高課堂效率。

關鍵詞 小學英語；提高認讀；單詞單詞；方法及作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0068-01

小學英語課程標準中對語言技能和語言知識目標做了明確的規定，要求學生學會根據拼讀規律學習單詞、要根據單詞的音、義、形來學習詞匯。根據小學生的認知特點和認知規律，在小學英語教學中可以依次采用以下方法，逐步培養學生拼讀單詞的能力，提高課堂效率。

1.歌曲和語音教學

通過相應的歌曲教學和課本中的語音教學內容，初步解決26個字母、一些字母組合在單詞中的基本發音。

2.相似單詞拼讀法

解決26個字母的音之后，可以鍛煉學生通過形相似單詞的拼讀方法讀出新單詞。

例如：從day 的讀法引申到新單詞May；從car的音引出March的讀音；從eat的音引出Easter的讀音。

3.拆分、重組拼讀法

在學生掌握了字母和字母組合的發音、學會通過相似單詞拼讀單詞之后，可以培養學生從已學單詞中拆分音節、重組音節再拼讀音節的能力。

例如：把duck分成/d/ /?/ /k/三個部分，讓學生得出字母u是發/?/的音，之后讓學生拼讀新單詞fun、sun的音。

4.音標拼讀法

在以上三中方法中，要給出相應的音標，通過學生長時間的看、讀到培養學生認讀單個音標的能力。這時可以引導學生通過單個音標到音節的拼讀法讀出單詞。

例如：

通過自己實驗和方法總結分析，總結出以上教學方法在小學英語教學中起到以下作用：

1.有助于提高學生學習英語的興趣。

目前，小學英語課堂中單詞的教授和學習模式比較單一，不能夠激發學生學習英語的興趣，久而久之扼殺了學生的求知欲和探索欲。

通過有趣的歌曲教學、相似單詞拼讀教學、拆分重組拼讀教學和音標教學能夠激發學生的求知欲、激發學生探索欲，起到重燃學習興趣的作用。

2.有助于提高學生學習英語的自信心

小學生好勝心強、求知欲強烈，學生通過自己的努力學會自主學習、認讀單詞能夠提升學生學習英語的自信心，幫助學生探索更好的學習方法，有助于培養學生歸納總結已學知識的能力。

3.有助于提高學生的自主學習能力

通過語音教學到最終培養學生的音標拼讀能力，有助于提高學生自主學習能力，有助于提高課堂效率。