情感教育在初中語文教學中的滲透

劉德鋒

摘 要：語文教學是重要的教育組成部分，恰當的情感教育，有助于培養學生對語文課程的基本興趣，對其他學科的學習和世界觀、人生觀、價值觀的樹立都會產生影響，因此，為了適應新時期初中教育改革的特點，充分發揮語文對學生的引領促進作用，提高初中語文教學的效率和質量，必須認清語文教學融入情感教育的重要性。

關鍵詞：初中語文；情感教育；教學滲透

1引言

初中階段，初中生并沒有太多的生活閱歷，他們對世界的認識，對語文的理解，都是靠老師的教學特點來把握的，科學的語文教學，貼心的情感教育，能引導學生更好的融入語文教學環境，提高學生學習語文的自信心，也能引導他們充分認識文化知識的重要性，對學生語文知識運用能力的培養與提高都具有至關重要的作用。以往的語文教學模式存在很多問題，過于生冷古板、枯燥，一定程度上影響了初中生對語文學習的興趣與認識，隨著新課改的推進，情感教育的融入必須受到應有的重視。

2通過情感激勵學生

大量的教學實踐證明，在多種形式的鼓勵下，老師與學生的溝通和交流逐漸增多，學生也在與老師的交流中發現了語文知識學習中的進步與不足，也充分感受到了來自老師的關心與支持，也愿意和老師多溝通、交流，也希望通過參與語文課堂知識的學習來表現和證明自己，因此，通過情感的傳遞、溝通和加強傳遞給學生適當的鼓勵和肯定就顯得尤為必要和迫切。例如，有的學生對不同學科的認識不一樣，有的對語文學習就不是特別的看重，雖然這部分學生總體成績不錯，也愿意在語文課堂上表現自己，但是，由于思想層面等其他原因的存在，對相對復雜的語文知識在理解上總是差點，在語文課堂教學實際參與上也老是犯錯，雖然有老師的包容，但是，他們內心的自卑還是比較明顯的，在語文課堂學習或者回答問題參與上逐漸消極，在語文課堂教學上逐漸沉默，老師在這些學生身上必須給予更多的情感關懷，充分利用課下時間，與這部分學生進行談心談話，分析他們近來在語文課堂學習中的進步與提升，多引導他們從正面看待自己，通過這樣的感情方式，學生無論是對語文課堂知識的理解還是實際的語文知識互動參與興趣早晚都會提升來。

3培養學生濃厚的語文學習興趣

《論語》有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在語文教學中，興趣才是最好的老師，學生必須有足夠的語文興趣，才能保證老師的教學效果。因此，老師必須多舉措培養學生對語文的興趣，引導學生從內心情感上接受語文。首先，老師需要講清楚語文在學生成長階段和內在修為培養上的重要性，引導學生充分、全面認識語文，避免以往語文就是寫或者為了得高分這樣錯誤的認識。其次，老師在學生學習的時候，多站在學生的角度，對語文學習水平較差的學生，幫助打好基本學、寫、讀的框架，老師要盡可能的多表揚，多發現學生的進步之處與閃光點，加以肯定和鼓勵。再次，老師在語文教學上，必須全面掌握學生的語文學習基礎、興趣愛好等，在日常教學中有針對性的分類指導，使基礎較差的學生重基礎，成績較好地學生要拔高，這樣也有助于整體語文水平的提高。

4加強學生課外閱讀，夯實情感教育基礎

在語文閱讀刊物選擇上，老師必須對與語文相關的刊物有全面、深入的了解，為每個學習層次上的學生推薦不同類型、難度的閱讀刊物，符合學生基本的認知和學習能力，這樣能提高各類刊物對學生的啟發引導作用，這些刊物主要包括文學作品、優秀作文、科普讀物等，每一類刊物的知識內容、情感特點都不盡相同，通過老師的精心推薦，學生也更能掌握好基本方向。在學生大量閱讀各類刊物的過程中，老師必須教育學生養成記筆記的好習慣，對閱讀中遇到的好的構思方法、好詞好句、內心感受等不容易留住的情感體悟都及時記錄下來，隨著記錄內容的增多，學生也會感受到自己閱讀的成果，內心深處學好語文這門課的自信心也會進一步增強，而且學生在今后學習的時候，一旦有記憶模糊之處，可以隨時查閱，確保了語文情感教育思路的連貫，也有效保證了語文知識學習的基本效果。除了老師從豐富情感的角度給學生推薦的必須閱讀的刊物之外，學生在課下也可以自由選擇各種類型的情感閱讀書目，通過廣泛的閱讀，學生的情感視野會被進一步拓寬，語文學習思路也才不會不局限在有限的范圍之內，這也有助于學生語文學習創新思維的培養，以使學生在語文學習的時候能有不同的、豐富的情感材料可用。同時，為了提高情感教育的效果，老師還需要幫助學生歸納常見的語文學習方法和技巧，提高情感寫作水平。在許多需要豐富情感的語文寫作中，題目的好壞至關重要，老師在教學中需要引導學生對題目從情感的角度進行重點研究，熟練使用各種擬題方法，這樣能逐步引導學生在豐富的情感教育的基礎上形成最符合自己的特色與風格。

5結束語

隨著新課改的深入，初中語文教育在學生成長和學習中越來越重要，情感教育是一種高效的教學方法，作為語文老師，必須轉變傳統教育模式，從多個層面推進落實情感教育，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且還能提升整體的語文課堂教學效果。

參考文獻

[1]胡之勇.初中語文情感教學初探[J].語文教育，2015.

[2]趙東偉.新課標下初中語文作文教學的重要性淺析[J].初中語文，2014.