培養學生核心能力和創新意識的幾點體會

余正榮

摘 要：21世紀是知識爆炸的時代，創新能力關系著一個民族的興衰存亡。而隨著當前教育改革的不斷深入，要求對學生的創新意識和核心能力進行培養，但憑借傳統的教育模式和思想很難實現上述目標。

關鍵詞：培養；核心能力；創新意識

本文結合我最近幾年的教學實踐經驗，闡述了學生核心能力和創新意識培養的心得體會。

一、課堂教學中培養學生的核心能力和創新意識

在當前的素質教育模式下，對每一位教師都提出了更高要求，如重點抓質量、帶隊伍建設、促發展、求創新等等。在此背景下，我在實踐教學過程中，也在不斷地開辟新途徑，尋找新方法，并通過一系列的德育措施來提升育人工作的時效性，以下是我在課堂教學中的心得體會：

1.創新教學模式

受傳統教育的影響，在我所教授的班級中，很多學生的問題意識都十分淡薄，如有的學生根本不善于提出問，還有一部分學生不敢提出問題。前者主要是因為學生不善思考和惰性所致；而后者是因為學生的心理因素所致。基于上述情況下，我在課堂教學過程中，一改以往的嚴肅形象，通過各種方式與學生拉近距離，使其對我產生信任感。經實踐，我發現“啟發式教學”更有助于激發學生的創新意識，培養其獨立思考問題的好習慣，如此不僅提升了學生的核心能力，同時也激發了他們的創新意識，教學效果事半功倍。

2.完善教學評價

在實踐教學過程中，我發現班上的很多同學都缺乏自信心，對于我課上提出的問題，很多學生即便知道答案也不敢舉手回答。基于上述情況，我認為有必要對當前的評價方式進行改進和優化。在實踐過程中，我先是提出一些簡單的問題，并對給出答案的同學給予極大肯定和贊揚，之后遵循“循序漸進”的基本原則，逐漸增加問題難度，我發現大部分學生均可主動地參與其中，對于很多給出錯誤答案的同學，也沒有如往常一樣對其進行批評指責，而是通過一種委婉的方式先肯定其長處后指出其缺陷，如此教學評價，有效提升了學生的自信心，而這對于其核心能力的增長具有很關鍵的意義。

二、班級管理中培養學生的核心能力和創新意識

在以往的班級管理中，班主任通常都是班級中的核心人物，扮演著統籌者的角色，但在如此專制和禁錮的班集體氛圍中，十分不利于學生核心能力和創新意識的培養，甚至會阻礙其全面健康發展。基于上述情況，我決定對當前的班級管理制度加以改善。我的角色從一個班級的“操控者”變成了一個“引導者”，用尊重代替包辦、用鼓勵代替斥責，充分強調學生在班級中的主體地位。例如，在班級布置過程中，我發現班上有很多學生都是多才多藝，如有的學生繪畫工藝高強，而有的同學則酷愛書法，在此情況下，我便將班級布置這種艱巨的任務交給這些學生，為其提供展示自我才華的平臺，以此激發其創新意識和自信心。

為了培養學生的核心能力和創新意識，我在班級管理過程中遵循了以下原則：第一，鼓勵學生對班級管理提出質疑，以此激發其內在潛能和對生活的熱情；第二，鼓勵學生求同存異，即培養其多方面考慮問題的好習慣，但從本質上看，主要還是為了提升學生的創新能力；第三，鼓勵學生敢于沖破常規、“標新立異”，即可借助全新的方法來解決問題。

三、綜合實踐活動中培養學生核心能力和創新意識

1.以興趣激發學生的創新意識

“興趣是最好的老師。”可見“興趣”要勝過教師的千言萬語。創新是人類活動創造的驅動力和出發點，同時也是創造性行為和思維發展的基礎。因此，在綜合實踐活動中，在培養學生的創新能力時，我認為首先應激發學生的創新意識，在此過程中，“興趣”是一個較為關鍵的因素，一旦學生具備了濃厚的學習興趣，便會充分調動其自身的主觀能動性，并開始積極、主動地參與到學習活動中。在綜合實踐活動中，我抓住學生這一心理特征，通過恰當的引導，激發其學習積極性、主動性和興趣，使其開始嘗試自主探究。例如，在“熱愛生命”的主題實踐活動中，我讓學生借助歌曲、舞蹈、表演等載體，充分抒發其對于生命的熱愛之情。通過這次實踐活動的開展，我發現學生的熱情都空前高漲，且創新意識也得到了顯著提升。

2.巧設質疑激發學生的創新動機

在綜合實踐活動開展過程中，我從當前實際角度出發，巧妙地設計出能夠讓學生產生質疑的問題，并啟發其說出自己不同的觀點和看法，以此改變以往被動的學習狀態，從而開始主動地參與到我組織的實踐活動中來。另外，在實踐過程中，我經常會結合教學實際內容創設很多精彩的教學情境，以此為學生營造一種身臨其境的感受。經實踐發現，班上很多同學在動手實踐操作的過程中，均發現了各種各樣的問題，并且嘗試著自行解決，當學生向我尋求答案時，我通常都不會直接給出，而是通過委婉的、啟發的方式，引導其自主思考。長此以往，大多數學生均養成了獨立學習的好習慣，創新能力大幅度提升。

綜上所述，文章主要結合我的教育經歷，分享了我在培養學生核心能力和創新意識過程中的所思所想。我認為，創新能力對于學生的健康成長乃至國家的未來均具有十分重要的意義，而核心能力更關系著學生今后的職業生涯，兩者均不可忽視，故該問題也應引起其他教師的高度關注。