多樣活動下的初中體育課堂的構建

俞賢倫

摘要：在傳統的體育教學過程中我們都是以教師為主導的，導致學生僅是聽從教師指令進行訓練，久而久之，學生參與體育訓練的興趣也漸漸失去。所以，要想調動學生的學習興趣，借助多樣化活動的開展來重新激發學生的熱情，提高和鍛煉學生的身體素質水平就成為了有效的渠道之一。因此，本文從游戲活動、模擬比賽以及拓展活動的開展三個方面入手進行論述，以確保學生綜合體育素養得到大幅度提升。

關鍵詞：初中體育;游戲活動;模擬比賽;拓展活動

【中圖分類號】G807

【文獻標識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0102-01

體育課堂形式單一，效率低下是目前教學中普遍存在的問題，而要想解決這個問題的方法之一就是結合教學內容以及學生的興趣點來將課堂呈現形式多樣化，以此來從不同的方面打動學生。因此，作為培養學生體育核心素養下的教師，我們要做好深入的研究工作，要通過多種活動的組織和開展來從不同的角度推動學生獲得全面而健康的發展。本文筆者從游戲活動、模擬比賽以及拓展活動這三個活動人手進行論述，以確保健康第一這一思想目標落到實處。

1、游戲活動的開展

游戲活動的開展是激發學生體育訓練熱情，參與體育課堂活動的助動力，是構建豐富多彩的、多樣化的初中體育課堂的有效方式之一。所以，一線體育教師要結合體育項目的特點，通過恰當游戲活動的組織和開展來豐富體育課的教學內容，進而，使學生在游戲參與中掌握基本的運動技能。

例如：在教學“一分鐘跳繩”時，我組織學生進行了“比一比”的游戲，這一游戲的開展主要是為了通過增加跳繩的種類來提高學生參加跳繩運動的興趣。詳細的說就是，我們將學生兩人分成一組，兩人一起跳，時間為一分鐘，但在這一分鐘內，學生可以變化不同的跳繩方向，比如：麻花跳、正跳、反跳、帶人跳等等。最后，通過判斷每個學生呈現跳繩種類以及停頓的次數等來綜合進行評價。可見，這樣的游戲活動，不僅能夠改變一分鐘跳繩的單一訓練形式，也能綜合鍛煉學生的跳繩技能，而且，對激發學生的跳繩活動參與興趣也起著非常重要的作用。所以，體育教育要結合運動項目的特點來融人多種游戲活動，進而，使學生在參與游戲中快樂的學習，健康的成長，但需要說明的是，游戲的融入不是盲目的，應該立足于學生，結合項目，這樣才能確保每項體育游戲活動的價值都能得到最大化實現。

2、模擬比賽的開展

比賽和游戲不同，所謂的模擬比賽是指我們要有正軌比賽的要求，完全按照比賽的規則開展活動，這樣才能在幫助學生掌握基本運動技能的過程中培養和提升學生基本的體育素養。也就是說，一線體育教師要做好各種體育項目的比賽規則，要逐步提升自身的專業素養，進而，使學生在模擬的比賽活動中樹立起競賽意識。

例如：在教學“籃球”的相關知識后，為了檢驗學生對籃球的一些技能的掌握，比如：運球繞桿、傳球、防守等知識，也為了確保高效體育課堂教學效率的最大化實現，在結束了基礎知識的講授后，我按照優中差三層次學生的交叉分組將學生分成兩隊對抗，通過讓學生了解籃球的比賽規則來將這一比賽正規化，這樣不僅能夠在無形中幫助學生了解籃球比賽的規則，也能無形中幫助學生樹立規則意識，這對提高學生的籃球學習質量有著密切的聯系，而且，在這樣的正規化的模擬比賽中，學生也能將所學技能進行發揮，檢驗自己的掌握程度。所以，在初中體育籃球教學中，教師要充分發揮模擬比賽活動的應用價值，除了提升技能之外，還要讓學生在互相配合中形成團結意識，進而，逐步增強學生的社會適應能力。

3、拓展活動的開展

拓展活動的開展是為了豐富初中階段體育項目，是為了讓學生在參與這類活動中充分懂得團隊精神、信任、溝通等在日后生活、工作中的作用，進而，使學生的心理健康水平、社會適應能力等方面都能獲得相應程度的提高，同時，也有助于初中體育新課程標準理念的貫徹與落實。

例如：組織學生進行“信任背摔”的游戲，通過這一游戲我們培養學生的團隊精神，使學生學會相信隊友，這對學生日后走進社會是非常有幫助的。而所謂的信任背摔是指讓學生站在高處背對著其他學生，其余學生則用雙手接住該生。該拓展活動是一項心理素質教育的重要活動，一般我們除了要借助該活動來培養學生的團隊意識之外，我們還可以借助該活動來讓學生感受信任和被信任的不同心理狀態，進而，使學生在參與這些活動的過程中戰勝恐懼，提高心理素質。當然，除了“信任背摔”這一拓展活動之外，我們還可以借助“兩人三足”“畢業墻”“鉆電網”等拓展活動的開展來從不同的角度和方面促使學生心理素質水平、克服困難的意志力等方面都得到全面發展。

總之，體育教學的有效開展是學生健康成長以及綜合發展的重要途徑，也就是說，新時期的體育教師要結合現階段學生的學習特點以及綜合水平，通過恰當的體育活動的組織以及拓展體育項目活動的開展來為學生身體素質水平的提高以及基本體育素養的形成做出貢獻，最終，提高體育課堂的教學質量，促進學生全畫發展。

參考文獻

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