高中版畫教學實施過程探究

候曉芳

摘 ?要：高中美術教學中，還包括版畫的內容，由于版畫制作過程以及制作材料的特殊性，我們在教授這門課程時，需要仔細考慮版畫教學的實施過程。本文主要從尋找合適工具、布置學習場地以及教授制作版畫等方面探討高中版畫教學的實施過程。

關鍵詞：高中美術 ?版畫教學 ?實施過程

版畫是在木板或銅板上刻制圖案，再以印刷工藝印刷出相應作品的一種藝術種類，以其獨特的刻刀感與黑白效果最為引人注目。我們在教授學生學習版畫的時候，需要從版畫的工具開始，為學生進行介紹，并尋找適合學生使用的工具。

一、尋找合適工具

由于版畫是以木板或銅板為媒介進行制作的，所以在版畫的制作工具上少不了木刻刀，除此之外，還需要美工刀和剪刀。當然這只是在刻制版畫時所需要使用的工具，除此之外，還需要繪畫工具和摹印工具。其中繪畫工具包括鉛筆、碳素筆、橡皮等，摹印工具包括復寫紙、拷貝紙、圓規等。我們在上課之前，還需要為學生尋找適合進行刻印的板材，常用的板材有紙板、塑料板和木板，為了讓學生能夠體驗到木板刻印的感覺，我們可以為學生提供比較好操作的奧松板。

當刻制的工具準備好之后，還需要為學生尋找印制工具、印刷顏色以及清洗工具，這樣一來，能夠幫助學生找到更實用的方法代替專業的工具，使學生減輕學習的負擔。比如，用來作為印制工具的木蘑菇就可以用質地堅硬的不銹鋼勺子來代替。但是用來印刷顏色的油墨和清洗工具的松節油需要去購買。所有這些在版畫教學中應當使用的工具，都需要美術教師在授課之前為學生準備好，或讓學生尋找其他的物品代替專業的用具。當這些工具準備好之后，還需要為學生布置學習的場地，由于學校教室中的空間較小，而制作版畫需要較大的空間，所以我們還需要借用一個比較大一些的場地，這樣才能夠將全班學生的版畫制作場地布置好。

二、布置學習場地

當美術教師為學生布置學習版畫的場地時，首先美術教師要熟悉版畫制作的場地應該是什么樣的，之后才能為學生布置好所需要的東西。所以在布置場地之前，我們還需要通過上網查閱資料或實地考察的形式了解版畫的場地布置情況。經過了解之后，再對版畫學習的場地進行布置。

首先，為了讓學生能夠很好的學習版畫，我們需要為學生設置一個調墨臺，將桌面上鋪上白紙，再在上面放上玻璃，就將調墨臺布置得當。鋪白紙是因為要用白紙的顏色來觀察調墨的色度，這樣能夠保證墨色與預期相符。在玻璃的邊緣需要粘上膠帶，以免學生會被玻璃刮傷。調墨臺布置好之后，還需要為學生準備印畫臺，將預留出的印畫桌，在表面鋪上一層報紙，這樣能夠避免后期印畫時，學生會將桌面弄臟。之后是為學生將準備好的刻制工具以及印刷用紙擺放在桌面上，當這些材料準備好之后，我們就可以帶領學生進行版畫的制作了。在布置學生學習的場地時，我們不僅需要考慮學生在制作版畫的過程中所需要運用的材料和工具，還需要考慮學生制作版畫過程中的安全性，讓學生能夠在充分安全的條件下進行版畫的制作，這樣才能使學生在創作的過程中毫無后顧之憂。

三、教授制作版畫

當我們教授學生制作版畫時，首先需要為學生講解一下制作版畫的過程：先在紙上用鉛筆或簽字筆起稿，將自己想要制作的圖案畫在紙上，之后再將畫在紙上的畫印到刻板上，再用刻刀將刻板上的多余部分剔除，之后調好油墨，再用滾輪在刻好的刻板上均勻滾墨，最后將紙對準滾上油墨的一面進行印制，用勺子輔助拓印。

當學生了解了版畫的整個制作過程之后，再讓學生自己動手進行制作，在學生制作的過程中為學生進行指導。比如，當我教授學生制作版畫的時候，發現有一個學生將自己的作品謄印在木板上，開始剔除多余的材料時，學生將自己之前需要保留的部分剔除了出去，并且很長一段時間沒有發覺到。當我看到學生的錯誤時，學生已經進行到三分之一了，所以不得不將學生之前的畫稿進行調整，以現在剔除的畫稿為標準，將之前需要保留的部分剔除，這樣一來，學生的版畫作品所呈現出來的形式才更和諧。還有一位學生在用畫紙拓印的時候，沒有用太多力氣就想要將畫紙反過來觀看，我及時制止了學生，讓學生用勺子反復按上幾次，保證拓印出來的版畫具有清晰的效果。由此看來，在學生進行版畫拓印的過程中，還需要我們監督學生的制作過程，糾正學生的錯誤，讓學生版畫作品的呈現方式更為完美。

總之，在高中版畫教學中，我們教授學生學習版畫的創作時，需要為學生尋找合適的版畫制作工具，布置適宜學生學習的場地，并在教授學生制作版畫的過程中，為學生講明版畫制作的步驟與工具的使用方式，再在學生進行版畫的制作時，及時糾正學生的錯誤。這樣才能使學生在制作的過程中能夠充分了解版畫的制作步驟與注意事項，才能夠讓學生從中體驗到制作版畫的樂趣。所以說，美術教師教授版畫的創作，需要自身先明確版畫的教學過程，才能一步步實施教學方案。

參考文獻

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