初中數(shù)學高效課堂教學方法研究

程東利

摘 要：近年來，我國大力發(fā)展教育業(yè)，當然，初中數(shù)學課堂也在逐漸朝著高效化發(fā)展。在現(xiàn)代初中數(shù)學高效課堂中，改進教學方法是提高教學效率的途徑之一，這也符合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。但是就目前的初中數(shù)學教學方法而言，還存在這許許多的的問題需要解決。本文結(jié)合學生的特點就初中數(shù)學高效課堂教學方法研究進行闡述。

關(guān)鍵詞：初中 數(shù)學 高效課堂 教學方法 研究

引言

探討初中數(shù)學高效課堂的教學方法，對數(shù)學教育發(fā)展與進步有非比尋常的作用與影響。在數(shù)學教學中，教師要不斷根據(jù)現(xiàn)有的情況積極改進教學方法與教學理念，合理的備課，創(chuàng)建高效數(shù)學課堂。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，引進新的教學模式，使得課堂氣氛變得活躍起來，同時教師也要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，這對激發(fā)學生的學習積極能動性有著十分重要的意義。

一、核心素養(yǎng)在初中數(shù)學高效課堂的應(yīng)用

目前，核心素養(yǎng)已經(jīng)是教育行業(yè)里一個高頻詞匯，為什么要在初中數(shù)學課堂使用核心素養(yǎng)教學方法呢？原因有以下幾點：教師的教學思想還是老思想，教學方式還是老方式，這就導(dǎo)致了教師教學目標定位有問題，以及教學機械化等等。那么什么是核心素養(yǎng)呢？數(shù)學核心素養(yǎng)是每一個學生所必備的素養(yǎng)，它不僅能提高學生的數(shù)學成績，同時也能培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。數(shù)學素養(yǎng)旨在幫助學生培養(yǎng)其運算能力、邏輯推理能力、思維創(chuàng)新能力，提高個人素質(zhì)與知識水平。對于數(shù)學這門學課而言，核心素養(yǎng)主要分為三個大的方面，第一是務(wù)必要做的事情：聽說讀寫能力的培養(yǎng)，其中讀在初中數(shù)學課堂極其重要，就數(shù)學的應(yīng)用題而言，一個問題可以有好幾種不同的問法，因此，解決問題的方式也不同;同一個問題多一個字或者少一個字就會代表不同的意思，因此讀題，也就是審題在數(shù)學中極為重要。第二個方面對學生的未來發(fā)展有很大的幫助，同時也與課堂緊密相連，比如說邏輯思維的培養(yǎng)，理解能力的培養(yǎng)，這個方面在本文的第三大點會詳細闡述;第三個層次則為生活中必不可少的一個技能，運算能力的鍛煉，大致分以下幾個層次：最基本的也是最重要的要求就是需要精準的計算能力;進一步的要求則為簡潔、迅速的計算方式;最高級的要求則為掌握一定的計算技巧，以及計算的靈活性，這是對學生最最基本的要求，仔細想想，如果一個問題的思路是正確的，但是因為運算失誤而導(dǎo)致這道題做錯了，那豈不是很遺憾。所以將核心素養(yǎng)教學與初中數(shù)學結(jié)合使用，會有不同的教學效果。

二、學會在數(shù)學課堂上使用趣味語言

對于學生而言，數(shù)學是一門無聊而又讓人無助的一門科目，為什么這么說呢？是因為數(shù)學是一門邏輯性非常非常強的科目，如果沒有掌握其中的規(guī)律，那么學生很難對數(shù)學感興趣，如果在數(shù)學課堂上使用趣味語言教學，可能會是另一種效果。正因為數(shù)學知識一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系非常緊密，因此在使用趣味語言調(diào)節(jié)課堂氣氛的時候，一定要把握一個度，這個度不僅僅是對知識描述的準確性也包括邏輯的連貫性。如何能將趣味語言熟練的使用在課堂上，這就要求教師對知識尤其是一些概念，理論性的東西、法則、定律、算法、因果關(guān)系等方面的語言敘述要理解透徹，思維要嚴謹，表達要準確、精練。熟練的將專業(yè)術(shù)語用在趣味語言中。在教師上課的時候，做到聲調(diào)抑揚頓挫，當講到本節(jié)課重要的知識點或者是學生在使用時需要特別注意的時候，教師可以提高自己的音量，用鏗鏘有力的語言點出關(guān)鍵詞，暗示學生重點知識要著重標記，使集中學生的注意力，進而使教與學難重點突出。

三、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

邏輯思維是指將思維內(nèi)容聯(lián)結(jié)、組織在一起的方式或形式。思維是以概念、范疇為工具去反映認識對象的。這些概念和范疇是以某種框架形式存在于人的大腦之中，即思維結(jié)構(gòu)。這些框架能夠把不同的范疇、概念組織在一起，從而形成一個相對完整的思想，加以理解和掌握，達到認識的目的。邏輯思維是學好其他學科、處理日常生活中的問題所必須具備的能力。

要靈活的運用知識的前提是，要先搞好基礎(chǔ)的知識點，比如說一些概念，定理。要搞好數(shù)學概念的教學。數(shù)學概念是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，是最基本的思維形式。因此，數(shù)學概念的教學顯得尤為重要。在數(shù)學教學中，教師要對概念進行正確的細致的講解，使抽象的概念具體化 、簡單化，易于學生理解和接受。那么怎樣夯實基礎(chǔ)呢？一個最簡單的辦法就是多進行習題的練習。其次，為了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，教師有必要對學生進行選擇判斷的培養(yǎng)，因為選擇能力不僅僅對知識很重要，更是會影響學生的價值觀，就初中生而言，雖然已經(jīng)有自己對這個世界事物的認識，但是，年齡還是較小，經(jīng)歷的事物不夠多，沒有深入到事物的內(nèi)部，在面臨比較棘手的問題時，一旦選擇錯了，有可能會走錯路，繼而影響到人生價值觀。最后，想要很熟練的推理問題，那么學生就要多進行習題的訓(xùn)練，尤其是初中階段的幾何問題，學生一定要熟記概念，定理的內(nèi)容，然后加強解題能力的培養(yǎng)，在這個過程中可以鍛煉學生的邏輯思維能力，因為幾何習題是需要找條件，找角與角，線條與線條之間的關(guān)系，然后經(jīng)過層層的推理，繼而得到結(jié)論。總之，想要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，教師有必要加強學生的習題練習

結(jié)語

綜上所述，教師要不斷的引進新的教學方法來改變上課的方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，最主要的是培養(yǎng)學生自主學習的能力;同時也要調(diào)節(jié)上課的氛圍，提升學生的人文修養(yǎng);在培養(yǎng)興趣的同時， 注重理論聯(lián)系練習， 在練習中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力， 開放他們的思維。初中教師在教學內(nèi)容和教學方法等方面上做很大的改變，充分激發(fā)了學生的學習興趣，有效鍛煉了學生的思維能力，給學生的發(fā)展提供了更大的空間，從而提高教學效率，使得學生在快樂中學習，教師在快樂中教學，共同促進，共同進步。

參考文獻

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