小學數學低年級教學中德育滲透的重要性

叢玉超 劉秀娟

【摘 要】 在大部分人的教育觀念里，小學生的德育教育大都是直接通過思想品德課來進行的，或是通過語文等與之相關的人文學科來對學生進行輔導教學。但是在實際的教學研究中我們發現，數學學科中也含有很多與德育教學相關的內容。小學數學是低年級教學中一門重要的學科，德育滲透同時也是新時代教學標準下的一項重要任務。

【關鍵詞】 德育教育;小學數學;低年級

新時代的小學生充滿朝氣，思想也更活躍，好奇心較強，并且他們勇于想象，敢于作為，具有很強的自我表現能力。但是小學低年級學生年齡還比較小，辨別是非能力弱，而且他們的認知結構、思想意識也都尚未成熟。因此，在小學階段加強學生的德育教育顯得尤為重要，與此同時，國家越來越重視對學生綜合素質的培養。因此，教育事業應該將德育教育滲透到小學數學低年級教學中。

一、德育滲透在小學低年級數學教學中的嘗試

假如一個人的學習以及專業知識才能很厲害，但是存在很嚴重的德育缺失，那么他對于整個社會將不會產生正面影響，嚴重的甚至還會對他人造成傷害。所以，在小學低年級數學教學中不能只是給學生傳授知識，幫助學生發展智力，還應該對學生進行良好的品德與素質的培養。以下本文將會從兩個方面來說明小學數學低年級教學中德育滲透的重要性。

1.挖掘課外素材，激發學生對生活的熱愛

“智力教育的根本目的不只是促進發展和提高智能，還在于更好地培養學生的優良品德”。是的，學生學習知識，目的就在于將所學到的知識實際運用。所以，教師應該從學生的小學階段開始對學生進行培養，在小學低年級數學教學中，不應當將數學知識停留在課堂上，而是要挖掘課外的素材，更好地激發學生對生活的熱愛。讓學生結合數學內容去完成教師布置的任務，不僅有利于學生課余生活的豐富，還有利于激發學生對生活的熱愛。例如，教師可以給學生布置一些課后搜集整理資料的任務，可以讓學生周末在父母的陪同之下去超市購物，購物的過程中，讓學生計算此次購物要花費多少錢，在收銀臺付錢的時候，再讓學生計算出父母付款以后，收銀員還需要給父母找回多少零錢。在此過程中，不僅讓學生對所學知識進行運用，還能教會學生從小養成勤儉節約的好習慣，從而激發學生對生活的熱愛。

2.觀察學生學習動態，促使學生身心健康發展

教師應該要做到時刻關注學生的學習動態，依據學生的學習動態進行適時調整，促使學生身心健康發展。例如，教師在進行數學教學授課之前，要做好相關的備課工作，在此，教師可以利用互聯網的優勢，利用教學多媒體進行備課，使數學課堂知識趣味化，以促進學生參與課堂的積極性，再將德育教育滲透在小學低年級數學教學中，鼓勵學生大膽地進行自主思考，培養學生良好的學習習慣，促進學生身心健康發展。

二、小學數學低年級教學中德育滲透的重要性

1.有利于培養學生互幫互助的品德

現代社會，許多家庭基本上都只有一個孩子，父母奮斗的一切都是為了孩子，所以往往很多時候父母會過分溺愛自己的孩子，這就容易造成小學生可能存在自私、不合群等不良性格。但是，一個人是不能脫離社會集體而孤立存在的，這不符合“人合”之道，也不符合社會的發展規律。每個人都需要學會將自己融入集體當中去工作與生活，在集體里還要與他人互幫互助，達成良好的合作關系，甚至是良好的競爭關系，假如將德育教育滲透到小學低年級數學教學中就能有效地培養學生互幫互助的品德。例如，在小學數學低年級中教學加減法時，教師可以開展“小組合作”的形式對小學低年級學生進行課堂教學。讓學生用自己的手指運算時，因為10以內的加減法學生可能用手指就算出來，但是超過了10的加減法，學生的手指就不夠用了，此時教育學生以“小組合作”的辦法來對大于10的加減法進行運算，從中培養學生互幫互助的品德，同時還能讓學生感受到互幫互助帶來的成果與快樂。

2.有利于為國家培養優秀人才

“少年強，則國強”，學生是祖國的花朵，更是祖國的未來。所以，要培養高素質人才，就要越早對學生進行德育滲透，對學生進行德育教育，將會對學生產生潛移默化的影響。讓學生養成良好的品德，不僅對學生自身的發展有很大的幫助，還有利于為國家培養優秀的人才。

綜上所述，在小學數學低年級教學中德育滲透的重要性研究中，我們發現，對學生進行德育教育，不單單只是通過思想品德課來對學生進行德育教育的普及，或是通過語文等與之相關的人文學科來對學生進行相關德育教育的輔導教學，其實還可以通過將德育滲透到小學低年級數學教學中，或者滲透到我們的日常學習生活中，讓學生在日常學習與生活環境里，從小養成良好的品德，學會與他人互幫互助，學會與他人合作分享，讓學生感受到學習與生活的樂趣。

【參考文獻】

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