告別題海戰術的有效途徑

陳玉霞

【摘 要】為了高分，學生常陷進題海戰術中。老師在教學中應該積極地進行一題多解訓練，調動學生積極性，提高綜合運用已學知識解答數學問題的技巧；開拓虛實的思路，引導學生靈活地掌握知識之間的聯系，從有限題中去掌握更多知識點，告別題海戰術。

【關鍵詞】一題多解；發散思維；數學思想方法

一題多解易產生誤區： 教學過程易變成教師單獨講解，學生當聽眾和記錄員，教師將自認為好解法展現在黑板上，學生聽完不禁感慨：有這么多好解法，老師真厲害！我連一種解法都不會，數學太難了。其實一題多解的主要特點是：沒有唯一的，固定的模式，主要通過縱橫發散，知識串聯，達到舉一反三融合貫通的目的，是培養學生發散思維的好方法。教師主要是引導學生由所給條件，突破固有的解題思路和思維定式，去尋找不同的解題方法，達到學生積極思考的好效果。

本文主要通過兩例題淺談一題多解對高三學者的重要性，引導他們平時做題時要注意一題多解，通過一題，把相關知識串聯起來，杜絕由題海戰術來鞏固知識點的做法！