淺談小學(xué)語文學(xué)生寫作水平提高策略

何玉美

【摘 要】著名的數(shù)學(xué)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說：“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語文。因?yàn)檎Z文天生重要。不會(huì)說話，不會(huì)寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久?！睂W(xué)好語文是第一步，然后才有可能寫出一篇好文章，只有讓學(xué)生的邏輯思維表達(dá)更加清晰，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上走的更遠(yuǎn)，才能更好的接受其他事物。作文不同于閱讀理解，小學(xué)生的閱讀能力并不強(qiáng)，并且小學(xué)生總是能保持積極的頭腦狀態(tài)，童年時(shí)期是富有新意的時(shí)期，而教會(huì)他們寫好作文不僅可以隨時(shí)隨地的記錄自己的想法，更可以讓學(xué)生在寫作中逐漸培養(yǎng)一個(gè)完整的三觀，對(duì)于學(xué)生而言是受益終生的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；寫作教學(xué)；寫作水平的提高；方法策略；有效性

【中圖分類號(hào)】G4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0210-02

語文作為中小學(xué)生教育中最重要也是最基礎(chǔ)的科目，一直是國家教育事業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵點(diǎn)所在。語文作文是語文教學(xué)內(nèi)容中的重要部分，而在小學(xué)語文作文的教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的想法，提升他們的表達(dá)能力；另一方面，作文是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生思維以及想法的重要表達(dá)方式，因此，引導(dǎo)學(xué)生善于將內(nèi)心的情感最為真實(shí)的一面表達(dá)出來，也是小學(xué)語文寫作教學(xué)的重點(diǎn)。作文最重要的是真情實(shí)感，也就是說，小學(xué)語文作文里教育者應(yīng)該教會(huì)學(xué)生努力表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，如果能做到這一點(diǎn)，那么語文作文的存在價(jià)值便體現(xiàn)出來了。而針對(duì)于當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀來看，我認(rèn)為應(yīng)該從以下的幾點(diǎn)進(jìn)行，才能夠更好地將學(xué)生的寫作水平提升到更高的一個(gè)層次。

一、在閱讀中滲透寫作方法

語文課文中，有許多的課文都適合當(dāng)做是一篇優(yōu)秀的作文范圍，為此，教師就要善于借助課文為寫作范文，引導(dǎo)學(xué)生能夠在課文的學(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí)其中的寫作方法。例如在教學(xué)小學(xué)語文一篇課文《大熊貓時(shí)》，教師就可以借助課文啟發(fā)學(xué)生：“大熊貓是長(zhǎng)什么樣子的呢？能不能在課文中將它畫出來呢？”在學(xué)生呢改進(jìn)性課文的劃線以及交流時(shí)，就能夠聽到學(xué)生的交流：“大熊貓的身體是胖胖的，尾巴短短的，全身有著厚厚的毛發(fā)，由黑色和白色組成?！蹦敲唇處熅涂梢越又龑?dǎo)：“那在你們的印象中，熊貓是怎么樣的呢？能不能具體的用自己的話描述出來呢？”這時(shí)在學(xué)生進(jìn)行思考后就能夠?qū)νㄟ^自己的理解，將熊貓給自己帶來的印象進(jìn)行描述：“大熊貓圓滾滾的，很可愛！”、“大熊貓因?yàn)榕峙值?，走路的時(shí)候肯定很慢?！?、“大熊貓的眼睛有兩個(gè)重重的‘黑眼圈”等等，這些都是學(xué)生在自己的印象中，并結(jié)合課文來進(jìn)行的描述，最后，教師再引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說出其他動(dòng)物的特征以及印象。那么學(xué)生通過思考，對(duì)動(dòng)物的外觀通過記憶，來講動(dòng)物的外觀用語言表達(dá)的方式表達(dá)出來，并且是通過學(xué)生自行組織的語言來表達(dá)。

在以上，教師通過對(duì)一篇課文的引導(dǎo)，來讓學(xué)生進(jìn)行熊貓外表的描述以及對(duì)其他動(dòng)物的描述，而在寫作中，最為重要的就是學(xué)生能夠?qū)⑺^察到的、內(nèi)心的感受等，通過自己進(jìn)行組織語言來表達(dá)出來。課堂上通過課文的引導(dǎo)，范文的示范，幫助學(xué)生逐漸形成寫作的意思思考的思維，培養(yǎng)出讓學(xué)生在寫作能夠更好地用語言表達(dá)內(nèi)心的想法，是一種非常有效地寫作滲透教學(xué)方法。

二、拓展課文，課文中體現(xiàn)寫作

在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師要利用所有能夠利用的方法，來滲透寫作教學(xué)，在課堂教學(xué)中，教師要善于拋磚引玉，讓課本中的每一個(gè)文字都變得靈動(dòng)，將學(xué)生的思維放飛。例如在進(jìn)行小學(xué)語文課文《世界多美啊》的教學(xué)時(shí)，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生讀到：“他（小雞）啄呀啄呀，啄出一個(gè)小小的洞眼。他看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這么美麗呀！”一句時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思考：“當(dāng)小雞啄開蛋殼時(shí)，它還可以看到什么東西并讓它覺得很美麗呢？”，這時(shí)學(xué)生就能夠進(jìn)行自由的思考，通過學(xué)生自己的看法來去想還有什么是美麗的，讓學(xué)生去進(jìn)行思考。

又或者在教學(xué)《小雨點(diǎn)》這一篇課文時(shí)，詩歌中充滿著童趣，可以讓學(xué)生進(jìn)行閱讀與背誦，而之后，教師就可以引出一個(gè)問題：“小雨點(diǎn)落下來，還可以落在什么地方呢？又能夠給那個(gè)地方帶來什么樣的好處呢？不妨你們也來做一次詩人，來為小雨點(diǎn)作一首詩吧?！保ㄟ^課文的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生進(jìn)行自我的創(chuàng)作，通過自己的學(xué)習(xí)以及認(rèn)識(shí)，將小雨點(diǎn)通過自己感知的方式表達(dá)出來，這也是學(xué)生內(nèi)心的想法。如此，久而久之，就能夠向“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”那般，讓學(xué)生能夠在課文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)寫作思維。

總結(jié)

小學(xué)語文作文作為語文教學(xué)中的重要板塊，對(duì)于學(xué)生的心智成長(zhǎng)和邏輯思維能力的提升具有不可替代的重要作用，教育者應(yīng)該創(chuàng)新自己的教育方式使這門課發(fā)揮應(yīng)有的重要作用，發(fā)到事半功倍的效果，小學(xué)語文作文給學(xué)生帶來的益處能伴隨學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生涯中存在，所以我們的作用舉足輕重，在教學(xué)中積極主動(dòng)的讓學(xué)生愛上寫作，并讓學(xué)生習(xí)慣于寫作，最終能夠讓學(xué)生寫好寫作。

參考文獻(xiàn)

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