淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

戚占春

【摘 要】在分析當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，指出了當(dāng)前教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)遇到的一些問(wèn)題，學(xué)生興趣不足、情緒不高等問(wèn)題，最終從教學(xué)理念與方法創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新三個(gè)方面探討了小學(xué)美術(shù)課堂模式的創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；課堂模式；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0176-01

課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新需要從兩方面著手，一是教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，二是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有將教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行完善，才能最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)課程的改革中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技巧，進(jìn)行直觀、形象的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，從而提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，執(zhí)教者在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該對(duì)此引起重視。

一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師采用的教學(xué)手段主要是“學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)生認(rèn)真模仿”。雖然這種方法可以使學(xué)生掌握畫(huà)法技能，但不宜常用，長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)形成依賴，失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心和對(duì)美術(shù)課的興趣，不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常碰到的問(wèn)題就是：在低年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)課感興趣，經(jīng)常會(huì)在課本上涂鴉畫(huà)畫(huà)，然后讓老師和同學(xué)看他們的作品并描述畫(huà)的是什么。但是等到高年級(jí)時(shí)，他們對(duì)美術(shù)課表現(xiàn)得很倦怠，不再喜歡到處涂涂畫(huà)畫(huà)，最終演變?yōu)榻處熁蛘邆€(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人表演。這樣他們沒(méi)有享受到美術(shù)課的樂(lè)趣，也不能在畫(huà)畫(huà)中感受快樂(lè)。這些現(xiàn)象督促著教學(xué)模式的創(chuàng)新，要提高小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新課堂模式，提高教學(xué)效果的策略研究

1.教師教學(xué)理念及方法的創(chuàng)新是基礎(chǔ)。

首先，要改革課堂教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)程都是教師傳授和演示，學(xué)生則認(rèn)真聽(tīng)講和模仿，教師教知識(shí)、技能，學(xué)生學(xué)知識(shí)、技能。而且教師將課堂的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作備課的重點(diǎn)，忽略了學(xué)生的自我發(fā)展，在課堂上缺少教學(xué)創(chuàng)新和情境的互動(dòng)。而現(xiàn)代課堂則重視學(xué)生的參與性，讓學(xué)生被生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)所吸引，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

教師在教學(xué)中，應(yīng)取其精華去其糟粕，轉(zhuǎn)變自己“教書(shū)匠”的身份，完善成為教學(xué)活動(dòng)的反思者和研究者。由于學(xué)生年齡的不同和認(rèn)知水平的高低，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中傳授不同層次的知識(shí)技能，讓各年齡段的小學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成美術(shù)素養(yǎng)和能力。

第三，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念。

教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，建立活躍的課堂氛圍。摒棄自己教學(xué)權(quán)威者的身份，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)充當(dāng)一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，要改變傳統(tǒng)灌溉式的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的主動(dòng)探索者。這些都要求教師創(chuàng)新教學(xué)理念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，也要為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍。孩子天生愛(ài)動(dòng)，將游戲引入課堂將會(huì)是孩子的最愛(ài)。如果課堂教學(xué)過(guò)于嚴(yán)肅呆板，只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣。減少繁瑣的講解和提問(wèn)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)為更為活躍，學(xué)習(xí)熱情更高。

2.引入合作式教學(xué)手段，改善美術(shù)課堂教學(xué)。

美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)色彩、線條、構(gòu)圖、明暗等繪畫(huà)技巧，并讓他們了解各種繪畫(huà)工具的性能，讓學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。教師應(yīng)引入合作模式，在課堂上多與學(xué)生合作、互動(dòng)交流，使學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任，提高他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

合作式教學(xué)手段。大多采用小組學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)師生間的交流合作促進(jìn)其知識(shí)和技能的提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中可以采用三種方法：第一，教師營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)，加強(qiáng)情感交流；第二，教師將教學(xué)任務(wù)合理分配給學(xué)生，讓他們通過(guò)合作完成任務(wù)，提高課堂效率。第三，設(shè)計(jì)一些必須合作的教學(xué)課題，這樣學(xué)生就會(huì)通過(guò)尋找同學(xué)的合作來(lái)完成。美術(shù)教學(xué)的互動(dòng)過(guò)程既有師生之間的交流，也有同學(xué)之間的溝通。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)及時(shí)地轉(zhuǎn)換促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者的角色。

3.創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主、探究的學(xué)習(xí)模式。

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，改變傳統(tǒng)客觀性、受動(dòng)性和依賴性的學(xué)習(xí)方式，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，并通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)其小學(xué)生的獨(dú)立性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些校園實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而由學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)、所聞、所感來(lái)畫(huà)畫(huà)。通過(guò)過(guò)程，不僅可以鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然，對(duì)生命的感悟，也可以使學(xué)生形成從生活中獲取繪畫(huà)素材的習(xí)慣，培養(yǎng)其學(xué)生自主、探究式的學(xué)習(xí)模式。

同時(shí)，要注重教學(xué)各環(huán)節(jié)的學(xué)生主動(dòng)參與，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的合作交流。轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位，成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。新的教學(xué)模式則注重提倡“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”將“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)為必修課。這一做法引領(lǐng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，也為教學(xué)活動(dòng)建立了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)課程是基礎(chǔ)教育階段的重要課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握基本的美術(shù)技能。作為小學(xué)美術(shù)教師，必須以新課程改革為中心，親身實(shí)踐、主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索新的教學(xué)方法，響應(yīng)新課標(biāo)的政策，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)，把美術(shù)課堂教得更新穎、更生動(dòng)、更靈活。