高中體育與健康教學(xué)信息化的實戰(zhàn)與思考

陳文寬

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，給教學(xué)提供了很大的方便。體育健康教學(xué)也受益非淺。高中體育健康教學(xué)信息化已經(jīng)成為一種趨勢。在新課程的改革下，體育與健康教學(xué)信息化實戰(zhàn)旨在收集各類教學(xué)信息，統(tǒng)計和分析體育與健康教學(xué)工作，加強對學(xué)生體能的監(jiān)管，促進學(xué)生體育與健康課程的學(xué)習(xí)。本文將簡單闡述高中體育與健康教學(xué)信息化的實戰(zhàn)與反思，以便更快提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中;體育與健康;教學(xué)信息化;信息化實戰(zhàn)

引言：

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來給新課程改革帶來了新的機遇。在大力提倡無紙化教學(xué)的大環(huán)境下，加快對信息化的認可和輸入是當(dāng)前高中階段體育與健康教學(xué)課程的目標(biāo)。通過課程的信息化、學(xué)生體能素質(zhì)信息化等方面進行實戰(zhàn)，以便通過后臺大數(shù)據(jù)的分析、總結(jié)，方便了解課程的教學(xué)亮點和不足，便于教師分析學(xué)生的身體狀況，提高教師工作效率，給學(xué)生帶來更加合理的體育與健康課程。

一、課程信息化實戰(zhàn)與思考

高中體育與健康課程在學(xué)校提供良好的信息化實踐環(huán)境的基礎(chǔ)上，信息化管理得以實現(xiàn)。教師通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本操作，合理利用信息化平臺，對課程實行信息化管理。體育教師在課程的基本目標(biāo)、課程導(dǎo)入，學(xué)生討論等方面進行信息化的實戰(zhàn)。在體育課之前教師需要進行備課。有了信息化的管理系統(tǒng)后，教師可以實現(xiàn)無紙化教學(xué)，提前在系統(tǒng)中錄入課程的教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定的模板將上課需要用到的教案、體育器材圖片、體育項目視頻等上傳到體育與健康信息化系統(tǒng)中。在系統(tǒng)內(nèi)，不僅讓每個教師能快速的錄入每節(jié)課的教案、重要項目，還能夠提供讓各個教師相互借鑒教案的功能，將課程中被學(xué)生接受的教學(xué)亮點運用到不同的班級中，提高學(xué)生體育與健康教學(xué)的課程質(zhì)量。

體育健康課程的信息化平臺把課程的重點、難點標(biāo)注，與學(xué)校的多媒體相互連接，幫助教師在課程中快速提煉重難點，用互聯(lián)網(wǎng)的手段例如視頻、圖片等給學(xué)生展示，同時大大減少課程出現(xiàn)不足的幾率，引起學(xué)生對體育與健康學(xué)科的喜愛與重視。教師不僅能做到無紙化的上課，還能夠隨時了解教學(xué)進度，對教學(xué)基本要求、教學(xué)設(shè)計的落實都能有好的掌握。

當(dāng)然，課程信息化在實踐中對于一些年歲比較大的教師，也是提出了較大的挑戰(zhàn)。年輕教師的學(xué)習(xí)力和掌握力，相對于教齡時間長的教師比較有優(yōu)勢。信息化系統(tǒng)對課程應(yīng)用有好的幫助的同時，也給年歲大的教師帶來了困擾。系統(tǒng)操作難、打字速度慢等方面是信息化推廣較為困難的一部分，也是信息化系統(tǒng)設(shè)計時，必須要考慮的一個重要問題。

二、學(xué)生體能素質(zhì)信息化實戰(zhàn)與思考

高中體育與健康教學(xué)中最主要的一項就是對學(xué)生體能素質(zhì)的測試，一般每個學(xué)期都會進行不同項目的測試，例如百米跑、仰臥起坐等基本體能測試。基于每個學(xué)校不同的師資力量，一個體育老師有時可能要監(jiān)管兩到三個班級的學(xué)生。如此龐大的數(shù)據(jù)量，對老師而言，不僅繁瑣，而且沒有借鑒意義。老師不能直觀地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某方面存在的不足，對體育教學(xué)把控會出現(xiàn)不到位的情況。

學(xué)生體能素質(zhì)的基本信息錄入到系統(tǒng)中，同時借助系統(tǒng)的功能檢查數(shù)據(jù)錯誤性，以及給學(xué)生快速評定成績。對收錄的不同年級、不同學(xué)期、不同學(xué)生的成績，系統(tǒng)后臺經(jīng)過分析，給出每個學(xué)生的身體體能素質(zhì)報告及趨勢圖，將大大方便教師查閱，便于教師及時改變教學(xué)策略和教學(xué)方式。在體育與健康教學(xué)過程中，有針對性地加強學(xué)生某方面的不足，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢之處，提高教學(xué)完成度和教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本信息信息化實戰(zhàn)與思考

在針對高中體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)、課堂互動、學(xué)生的體能素質(zhì)情況等方面進行了數(shù)據(jù)化錄入與分析之后，對于每個學(xué)生的基本信息的信息化，也是非常有必要的。這是前面兩者的基礎(chǔ)。學(xué)生的基本信息，包括姓名、年紀(jì)、就讀年級等，龐大的數(shù)據(jù)給教師日常工作量增加了負擔(dān)，不僅繁瑣，而且容易出錯。在學(xué)生基本信息錄入時可以采用身份證號碼的方式，便于體育教師在使用學(xué)生基本信息時，能加快速度，減少學(xué)生信息調(diào)取的錯誤率。信息化管理系統(tǒng)，可以采用多用戶的設(shè)計的功能，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，調(diào)取學(xué)生基本信息，方便體育教師，加快信息使用的速度，提高信息化質(zhì)量，減輕教師錄入學(xué)生基本信息的工作負擔(dān)。

結(jié)束語：

高中體育與健康教學(xué)信息化的管理，其目的在于用大數(shù)據(jù)的先進技術(shù)，幫助教師錄入和記載高中體育與健康教學(xué)活動中產(chǎn)生的大量有用的資源，實現(xiàn)不同年級、不同學(xué)生各自數(shù)據(jù)的自動分析、整合，分析和總結(jié)學(xué)生日常的體能測試成績、體育興趣愛好等基本信息，給體育教師的體育與健康教學(xué)提供新的教學(xué)素材，幫助教師開發(fā)新式的無論是內(nèi)容上還是形式上的教學(xué)創(chuàng)新，給學(xué)生耳目一新的體育與健康教學(xué)課堂體驗。同時高中體育與教學(xué)的信息化管理，也給其他學(xué)科的信息化管理樹立了新的榜樣，給教齡長的老教師適應(yīng)和使用信息化管理平臺增強了信心。

參考文獻：

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