關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安全教學(xué)的實(shí)踐研究

周興偉

摘要：大部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)都相對(duì)較高，一旦操作不合理將直接威脅學(xué)生的生命安全。為此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要高度重視對(duì)于學(xué)生安全操作的教育，使其自身安全操作意識(shí)得以強(qiáng)化，規(guī)避實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的安全風(fēng)險(xiǎn)，提升實(shí)驗(yàn)操作的安全水平。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)操作；安全教學(xué)；實(shí)踐；研究

一、科學(xué)合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以規(guī)避操作風(fēng)險(xiǎn)

要想從根本上降低高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安全風(fēng)險(xiǎn)，作為化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分考慮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程以及內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)提供必要的幫助。只有這樣，才能夠強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作水平，有效地規(guī)避安全操作的風(fēng)險(xiǎn)。在這種情況下，對(duì)于化學(xué)教學(xué)而言，教師需要將自身的指導(dǎo)性作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行有效的改進(jìn)，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其中，在“氯化銅電解”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因最終的產(chǎn)物氯氣具有一定的毒性，一旦處理不及時(shí)，將會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不利的影響，甚至還會(huì)危害學(xué)生身體健康。在這種情況下，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的操作流程與內(nèi)容。其中，化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)中要求使用U形管，可以用U型具支干燥管代替。與此同時(shí)，應(yīng)在全部膠管的位置配備止水夾。這樣一來(lái)，即可在確保實(shí)驗(yàn)效果的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的便捷性，充分彰顯實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性與安全性特征。

此外，化學(xué)教師也一定要確保危險(xiǎn)化學(xué)試劑保管工作的正常開(kāi)展。其中，針對(duì)具有揮發(fā)性的有毒試劑藥品櫥，需要在其中安裝排風(fēng)設(shè)備。而對(duì)于所有的化學(xué)藥品，需要根據(jù)有毒、易燃易爆與有腐蝕等標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)別地保管。在煤油當(dāng)中浸放鈉與鉀等容易氧化的化學(xué)試劑。作為實(shí)驗(yàn)教師，在日常工作中應(yīng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部安全設(shè)施予以定期檢查，確保在發(fā)生傷害事故的時(shí)候能夠及時(shí)采取措施處理。另外，實(shí)驗(yàn)教師需熟練掌握急救箱中不同類(lèi)別藥品與器材使用的方法。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)將指導(dǎo)與監(jiān)督管理的作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤行為予以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范水平，進(jìn)一步提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的安全程度。

二、嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作并落實(shí)安全思想

學(xué)生在具備安全操作意識(shí)的基礎(chǔ)上，化學(xué)教師需向其傳授實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)規(guī)范。在化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)有效地引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)操作流程與要求展開(kāi)規(guī)范性的操作，有效地避免不規(guī)范操作帶來(lái)的安全問(wèn)題。

在化學(xué)玻璃儀器加熱過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握防爆裂操作方式，而在遇到不了解的試劑亦或是儀器的時(shí)候，應(yīng)向教師提出疑問(wèn)，不應(yīng)當(dāng)隨意進(jìn)行操作。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作措施的規(guī)范，作為化學(xué)教師需要貫徹落實(shí)準(zhǔn)備工作，進(jìn)而為實(shí)驗(yàn)操作的正常開(kāi)展提供必要的條件。在此基礎(chǔ)上，教師需作出示范，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的具體步驟與要點(diǎn)，特別是深入掌握操作的流程。

進(jìn)行可燃性與有毒實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，一定要將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部窗戶(hù)與試驗(yàn)臺(tái)抽風(fēng)裝置開(kāi)啟，對(duì)化學(xué)試劑用量予以確定，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作的全面開(kāi)展。

要想對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行規(guī)范，教師應(yīng)注重危險(xiǎn)性化學(xué)藥劑的使用，以保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不會(huì)遭受化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。而重點(diǎn)就是易燃易爆類(lèi)、腐蝕類(lèi)與有毒類(lèi)等相關(guān)化學(xué)藥品的使用，進(jìn)而達(dá)到提升實(shí)驗(yàn)操作安全性的目的。

在此過(guò)程中，學(xué)生使用易燃易爆類(lèi)型化學(xué)藥品的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)盡可能選擇使用安全性較高的化學(xué)試劑，對(duì)危險(xiǎn)性較高的化學(xué)試劑進(jìn)行替代。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)試劑的用量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，積極采取相應(yīng)的防護(hù)措施，以免易爆物品振動(dòng)幅度過(guò)大。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)放熱類(lèi)型的化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)物的添加應(yīng)循序漸進(jìn)，不能一次性地過(guò)多添加，以免因?yàn)楫a(chǎn)生過(guò)多的熱量而引發(fā)危險(xiǎn)。對(duì)鈉與鉀使用的要點(diǎn)要予以掌握，特別是著火以后的防范策略。

另外，如果使用的是有毒類(lèi)的化學(xué)藥品，應(yīng)保證學(xué)生事先了解化學(xué)試劑對(duì)人體帶來(lái)的負(fù)面影響。一般情況下，吞食或者是通過(guò)皮膚吸入等途徑都很容易威脅到學(xué)生的生命安全。為此，在完成實(shí)驗(yàn)操作以后，必須洗手并處理，針對(duì)具有揮發(fā)性的有毒試劑的處理應(yīng)盡量選擇通風(fēng)的方式。

如果使用腐蝕類(lèi)的化學(xué)藥品，像是濃硫酸等化學(xué)試劑，受其腐蝕性的影響會(huì)對(duì)人體的皮膚帶來(lái)?yè)p害。為此，應(yīng)當(dāng)佩戴塑膠手套與護(hù)目鏡開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作。若類(lèi)別不同的腐蝕性化學(xué)試劑與人體皮膚亦或是眼睛接觸，應(yīng)通過(guò)有效的處理方式及時(shí)處理，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)操作的安全水平。如果眼睛中進(jìn)入生石灰，需要使用菜油進(jìn)行清洗，不允許使用清水，以免生石灰和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而危害眼睛。

綜上所述，在開(kāi)展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，必須保證操作的安全性，而這同樣也是操作所必須遵循的原則。尤其是在課程改革不斷深化的背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要地位逐漸突顯出來(lái)，所以，必須高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的安全教學(xué)。上文針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的安全教育方法展開(kāi)了深入的探究，有效地指導(dǎo)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，以供參考。

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