淺談中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的改革與創(chuàng)新

摘要：在我國的政黨政治學(xué)科中，中共黨史黨建學(xué)科屬于起步發(fā)展較晚的一門學(xué)科，雖然起步較晚，但是其內(nèi)在意義較大，中共黨史黨建學(xué)科在教學(xué)與應(yīng)用的過程中無論是對國家的影響還是對學(xué)生本身的影響來說都非常的重要，但是在現(xiàn)階段中，中共黨史黨建學(xué)科仍然存在很多的問題。本文通過對本學(xué)科的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究之后，簡要的探究了中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展方向。具體的從中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的重要性、黨史黨建學(xué)科在現(xiàn)階段中存在的問題以及黨史黨建學(xué)科建設(shè)中的改革與創(chuàng)新方向三個方面進(jìn)行簡要探討，旨在推動我國的黨史黨建學(xué)科建設(shè)，使該學(xué)科更能滿足社會與時代的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨；黨史黨建；學(xué)科建設(shè)；改革創(chuàng)新

一、中共黨史黨建學(xué)科的重要性探究

人們常說：“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，中國共產(chǎn)黨從執(zhí)政至今一直處于我國的領(lǐng)導(dǎo)者地位，也正是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我國才出現(xiàn)了今天的經(jīng)濟(jì)、科技、國力的發(fā)展，而我國共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展也并非一帆風(fēng)順的，在黨的歷史與建設(shè)過程中也出現(xiàn)了很多的問題。因此，人民進(jìn)一步了解黨的歷程既有助于個人的發(fā)展，又有助于國家的進(jìn)步。

（一）黨史黨建學(xué)科建設(shè)是黨和國家工作的需要

中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程與建設(shè)過程一直都是全國乃至世界研究的重點(diǎn)之一，由于縱觀整個中共黨史與黨建過程就可以發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨一直在帶領(lǐng)中國國家建設(shè)的道路上砥礪前行、艱苦卓絕。因此，學(xué)習(xí)和研究中國共產(chǎn)黨的黨史與黨建是汲取經(jīng)驗與營養(yǎng)的一個有益的事情。在黨的十八大召開時，我黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人多次在會議上嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)了關(guān)于黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)的問題，指明了要嚴(yán)肅黨內(nèi)的環(huán)境，堅決做刀“從嚴(yán)治黨”，因此，從嚴(yán)治黨也就成為了我國新階段中發(fā)展的重要方向之一，這項方針與戰(zhàn)略也成為了新時代我國的重要發(fā)展方向與發(fā)展內(nèi)容。

（二）黨史黨建學(xué)科建設(shè)是資政育人學(xué)科內(nèi)在要求

在我國的教育理念中，“資政育人”的理念一直是一項重點(diǎn)，無論什么教育都不能離開政治的扶持與幫助，而黨史黨建學(xué)科教育正是這樣一個資政育人的學(xué)科之一，黨史黨建學(xué)科中包含的政治理念較多，具有馬列主義思想，還具備我國特色社會主義理論，因此，該學(xué)科具有其特色的實踐性與科學(xué)性，該學(xué)科也是我國資政育人的學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在要求之一。也只有開展這樣的學(xué)科建設(shè)，才能更好的培養(yǎng)推動我國國家建設(shè)的人才[1]。

（三）黨史黨建學(xué)科建設(shè)是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的理論基礎(chǔ)

另外，黨史黨建學(xué)科的建設(shè)具有非常重要的基礎(chǔ)作用，該學(xué)科的開設(shè)有助于我國的特色社會主義哲學(xué)科學(xué)理論體系的構(gòu)建。由于該學(xué)科的內(nèi)容中主要以我國共產(chǎn)黨為核心，內(nèi)容圍繞著開展我國偉大復(fù)興任務(wù)進(jìn)行，因此這門學(xué)科的研究與建設(shè)有著時代性與科學(xué)性的意義，同時它是一門獨(dú)立性學(xué)科，因此在教學(xué)的過程中可以為國家培養(yǎng)更多具有崇高理想的愛國人才。

二、現(xiàn)階段黨史黨建學(xué)科建設(shè)中存在的問題

然而，黨史黨建學(xué)科自創(chuàng)設(shè)以來到現(xiàn)在也出現(xiàn)了很多各種各樣的問題，這些問題都影響了黨史黨建學(xué)科的穩(wěn)定建設(shè)。因此，在學(xué)科建設(shè)的過程中需要解決這些問題。

（一）黨史黨建學(xué)科沒有學(xué)科強(qiáng)力的師資力量

首先，根據(jù)近幾年黨史黨建學(xué)科的開設(shè)后的情況來看，最主要的問題就是缺乏一支強(qiáng)有力的師資力量，由于黨史黨建學(xué)科的專業(yè)劃分并不明確，因此目前還很缺少對這方面的專業(yè)素質(zhì)人才。這也就造成了許多高校在開設(shè)這門課程的過程中沒有為該課程安排打造一支專業(yè)的師資團(tuán)隊，大部分都是由一些類似專業(yè)的教師兼任。

（二）黨史黨建學(xué)科缺少獨(dú)立的研究平臺

黨史黨建這門學(xué)科本身缺少相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，而在學(xué)科的獨(dú)立平臺方面更為欠缺，大部分高校在開設(shè)黨史黨建學(xué)科時只是當(dāng)做一個較細(xì)化的專業(yè)，并沒有當(dāng)做一個專門研究的學(xué)科來開設(shè)。大部分學(xué)校中沒有關(guān)于黨史黨建學(xué)科的專門教室與研究平臺，基本都是歸到法學(xué)院或者文學(xué)院中做一個小專業(yè)。

（三）黨史黨建學(xué)科的定義不明確，學(xué)科類型不清晰

在我國的教學(xué)行業(yè)內(nèi)一直有一句俗語叫作“政史不分家”，而黨史黨建學(xué)科正是這樣一個介于政治與歷史之間的學(xué)科，各個高校在開設(shè)該專業(yè)時將該學(xué)科分屬的專業(yè)都不同。這種情況在一定程度上影響了學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識，同時也阻礙了該學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

三、探索中共黨史黨建學(xué)科建設(shè)的改革與創(chuàng)新方向

通過對上文的分析與探討可以得出，對該學(xué)科的建設(shè)發(fā)展造成阻礙的方面主要在三點(diǎn)。因此，本文從三個角度考慮其學(xué)科的改革與創(chuàng)新方向。

（一）明確學(xué)科的定義，劃清黨史黨建學(xué)科的界限

在建設(shè)學(xué)科之前，首先要明確學(xué)科的定義與所屬的專業(yè)，黨史黨建學(xué)科的內(nèi)容雖然與馬克思以及相關(guān)政治學(xué)科有相似之處，但是在實際研究內(nèi)容中有其獨(dú)特的研究方向與研究門類。因此，在開設(shè)專業(yè)之前，高校應(yīng)首先對該專業(yè)進(jìn)行明確的學(xué)科劃分，如果有條件的話可以將其開設(shè)成一個獨(dú)立的一級或二級學(xué)科。

（二）探索特色的學(xué)科方向，為學(xué)科做好黨建規(guī)劃方向

另外，在建設(shè)學(xué)科的方向上，學(xué)科建設(shè)應(yīng)始終保持探索特色學(xué)科方向的原則，在開設(shè)學(xué)科的同時做好對學(xué)科的規(guī)劃以及明確學(xué)科的特點(diǎn)，只有這樣才能更好的推動學(xué)科的發(fā)展建設(shè)[2]。

（三）建設(shè)獨(dú)立的學(xué)科研究平臺，制定專門的人才培養(yǎng)方案

最后，在開展建設(shè)黨史黨建學(xué)科時，高校應(yīng)盡量的為學(xué)科提供一個獨(dú)立的研究平臺，只有為學(xué)科提供獨(dú)立的研究之所才能更好的促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展與人才的培養(yǎng)。建立獨(dú)立平臺的形式可以是建設(shè)一個專門的研究教室或者一個學(xué)院，這樣才有助于為國家培養(yǎng)更專業(yè)的人才。

四、總結(jié)

總而言之，在我國開展中共黨史黨建學(xué)科也有助于在老百姓與我國的執(zhí)政黨之間建立起相應(yīng)的聯(lián)系，老百姓在對共產(chǎn)黨的了解過程中可以更加明確國家發(fā)展的方向與目標(biāo)，進(jìn)而推動黨和國家的進(jìn)一步發(fā)展。只有切實的落實和完善學(xué)科的內(nèi)容，給予黨史黨建學(xué)科一個更好的獨(dú)立研究平臺，才能使該學(xué)科得到更適合社會實際的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林緒武，馮慧.國家治理現(xiàn)代化與中共黨史黨建研究——第27屆全國中共黨史黨建學(xué)位點(diǎn)會議簡述[J].黨史研究與教學(xué)，2016（05）：98-101.

[2]李凡，李靜.基于國家社科基金項目的黨史·黨建學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2016，29（07）：112-115.

作者簡介：

王雪（1991.12--）；性別：女，籍貫：吉林省長春人，學(xué)歷：碩士在讀，本科畢業(yè)于吉林大學(xué)，現(xiàn)就讀于吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院；研究方向：黨史黨建；單位及郵編：吉林省長春市前進(jìn)大學(xué)2699號吉林大學(xué)中心校區(qū)，130012；單位所在地：吉林省長春市朝