如何才能做好學前教育

高云

摘要：眾所周知，幼兒學前教育質量的高低將會對幼兒整個啟蒙教育階段以及其今后發展產生直接的影響，歷來就受到社會各界的廣泛關注。本文就新形勢下幼兒學前教育的策略和方法進行簡單的分析和探討，以期能夠提高當前幼兒學前教育的質量。

關鍵詞：學前教育；策略方法；現狀

一.我國學前教育現狀分析

當下，人們已經認識到幼兒啟蒙教育對于幼兒健康成長的重要性，但是在對幼兒進行培育時，往往把培育的重點放在幼兒智育的培養上，而忽視了德育教育的重要性。不少家長和教師都格外關注幼兒識字的數量、計算能力、背誦能力等，有的家長甚至還讓孩子學習書法、彈琴等。同時幼兒園會開設語言、計算、常識、體育、美術以及音樂等課程，只有極少數幼兒園開設了思想品德課程，但更多的是說教式教學方式，德育教育流于形式化。近些年來，很多家庭基本都是獨生子女，所以孩子成為一家人的掌上明珠，家長也對孩子百般嬌慣。孩子長期處于這種環境下，容易產生以自我為中心、自私自利的性格特點，同時沒有同年齡段的伙伴與之交往，導致孩子與人相處存在困難。不僅如此，很多孩子都普遍存在勞動觀念差的問題，孩子自出世以來，就被家里人溺愛，基本上很少讓孩子參加勞動，飯來張口、衣來伸手的生活使得他們養成懶惰、自私、獨立性差的習慣，對幼兒發展極為不利。另外，小學化傾向在很多幼兒園教育中都普遍存在著，很多幼兒園盲目地套用小學教育模式。然而我們知道，小學教育和幼兒教育之間的區別還是很大的。

二、作好學前教育的策略

1、采取正確有效的教育方法

幼兒教育不僅在個人和家庭中顯得重要，在一個國家和社會中所處的位置也尤為重要。在幼兒教育過程中，教師應該對幼兒的生活環境、幼兒性格及年齡等特點采取適合的教育方法，從而做到事半功倍。首先，采取“寓教于樂”的方式。幼兒的年齡大約為3至6歲，這個年齡段的幼兒對社會的認知與感知都較為只管和抽象，大多對學習的意義還比較懵懂，所以教育應該正確的對幼兒的生活、學習及思考娛樂進行引導，是幼兒能夠在生活中學習、學習中娛樂、娛樂中思考，從而起到“寓教于樂”的作用，使幼兒能夠健康快樂的成長，并能夠對幼兒的潛在能力進行開發。也可通過娛樂的方式對幼兒日常所表現的一些不良行為進行糾正和引導。其次，要創造條件讓幼兒“表現”。在教學過程中，教師要提供給幼兒足夠表現自己的機會，在這個過程中，我們要使用溫和的語言進行悉心指導和分析，以便他們容易接受。對于比較活潑的孩子，在保持他們個性的同時我們要教會他們“安靜”，使其學會“安靜”；對于性格比較內向的孩子，通過引導的方式我們要教會他們活潑和開朗。例如，游戲教學，教師可以將游戲融入學前教育中，讓學生在游戲中成長，展現自我個性。

2、培養幼兒良好的學習習慣

幼兒時期良好習慣的養成將使其終身受益，并決定著其一生的發展。知識和經驗，幼兒可以在成長的過程中日積月累，而對他們學習習慣的培養必須從進入學校的第一天抓起。在教學活動的各個環節，教師時時都要對幼兒進行好習慣的培養。第一，要培養幼兒良好的學習習慣，教師以身作則非常重要。教師的言行舉止對幼兒來說處處起著潛移默化的熏陶作用。第二，培養幼兒良好的學習習慣，要選擇好的時機與方法。如讓幼兒在游戲與玩樂中增長各類知識，培養他們的知識運用能力，以及使之學會合理安排學習時間。第三，培養幼兒良好的學習習慣，最重要的是教師對幼兒要求的持久性。培養幼兒良好的學習習慣是一項長期且復雜的工作，若教師僅是想到了才要求學生，學生就不可能堅持下來，并形成習慣。因此，培養幼兒良好的學習習慣，教師就一定要做到要求的持久性。

3. 注意加強對幼兒的科學引導

無論是家長還是教師都想要培養孩子的良好行為習慣，但是往往事與愿違。這個時候教師就要思考所采取的方法是否科學合理。例如，許多家長在教育孩子的過程中只是采取言語上的教育，由于不忍對孩子采取行動上的教訓，往往沒有什么實際效果。因此，科學的教育方法對于良好行為習慣的養成有著十分重要的作用。如孩子都愛聽故事，教師或家長可以通過有寓意的故事來教導孩子，引導孩子分辨是非。

4注意幼兒園及家庭的雙方培養

幼兒良好習慣的培養既需要教師的引導也需要家庭的熏陶。幼教機構方面要加強聯系，可以通過家園聯系冊、幼兒成長手冊來增進雙方的溝通，繼而使雙方對孩子都有更為全面的了解。幼教機構可以向家長提出一些具體要求，如不可對孩子過于溺愛，要嚴格糾正其錯誤行為習慣。當然，家長也要充分配合幼教機構的工作。幼教機構可以定期舉行家長開放日活動，使家長能夠了解孩子在幼兒園的表現，并提供家長與孩子在一起活動的機會以增進他們之間的親情，寓教于樂，讓孩子在娛樂的過程中也能夠受到教育。家庭方面也應該為孩子建立一個良好的教育環境。首先，父母要為孩子提供一個和睦的家庭，孩子在充滿愛心的家庭下才能健康、自信地成長。其次，父母要為孩子創設一個優美整潔的家庭化解，從而培養孩子講究整潔、愛惜物品、熱愛生活的良好習慣與素養。

人類的大腦的基本構架，在6歲就基本完成，所以學前教育尤為重要，開發幼兒智力，培養幼兒語言表達能力，發展幼兒認識事物能力還有幼兒的自制能力，意志能力，身心健康等等。都在學前培養，所以我們一定要把握好學前教育這個重要環節。