基于電子書包智慧課堂教學研究與討論

摘要：隨著我國教育事業與電子信息技術的快速發展，在我國的教育事業之中對信息技術進行了廣泛的應用，在教育事業中應用電子信息技術在一定程度上推動了我國教育事業的發展，電子信息技術在教育事業中的應用也極大程度上便利了我國的中小學教育事業。本文基于對我校電子書包進行的智慧課堂教學模式的構建，對新型的教育模式與教育概念進行探索，旨在推進我國電子信息技術在教育事業中的發展。

關鍵詞：電子書包；智慧課堂；創新教學模式；教育模式探究

一、電子書包智慧課堂教學的概念簡述

我校自2016年開始進行對電子書包技術的引進，在進行電子書包教學的試點工作時首先創建了兩個電子書包班，直到現在發展成為九個班，在我縣之中也是第一例應用電子書包上課的學校。電子書包是一款教育類功能的電子設備，自我校引進電子書包項目以來，我校也在教學過程中構建起了智慧課堂的教學模式。電子書包的在教學之中的應用極大地便利了教師的教學工作與學生的學習工作，并且有助于家長對學生學習情況的實時了解，實現真正的資源共享、家校互通的概念。智慧課堂的概念是基于電子書包概念進行構建的一種電子教學模式，這種模式也是為了方便教師更好的進行教學工作。目前，電子書包設備中主要的功能都是對課堂教學進行便利服務，大體是收發通知、帳號管理、班級管理、收發消息、發布作業、發布成績、考勤管理、家教秘書等功能，這些功能基于云學習系統對學生的學習、考勤、作業等進行管理于指導，既便利了教師的教學工作、又方便了家長對學生學習進度的掌握情況[1]。而只有進行對電子書包的合理良好應用，才可以構建完整的真正意義上的智慧課堂，本校經過對電子書包班的試點實驗以及后來對電子書包班的擴展進行分析與探究，得出基于電子書包智慧課堂的教學優勢以及構建智慧課堂的具體運作流程。

二、基于電子書包的智慧課堂教學的優勢

基于電子書包的智慧課堂教學在實驗過程中受到的效果非常好，在電子書包智慧課堂在教學的應用中發現，電子書包智慧課堂在現階段擁有其特殊的教學優勢，本文從教學效率、思維擴展、學習興趣以及其隨意性強五個方面對現階段基于電子書包的智慧課堂教學的優勢進行具體的分析。

（一）大數據技術有助于提高教學效率

電子書包設備是基于大數據技術系統之下進行工作的電子教學類設備，電子書包中的大數據技術為整個系統提供了大量的資源。并且電子書包在進行對大數據技術的應用時可以對教師的授課數據以及學生的學習程度進行實時的監督與數據錄入，進而提高教師的教學效率與學生的學習效率。極大程度上便利了家長對學生學習情況的了解，家長也可以通過手機移動客戶端進行對學生學習動態的查看。

（二）電子信息技術擴展學生的思維

電子書包在教學中的應用極大程度上提高了學生學習的范圍，由于電子書包是電子信息技術的產物，在具體的操作過程中，系統會為學生提供大量的資料及資源以供學生進行思維擴展。學生在進行電子書包的學習應用過程中可以得到思維的擴展與提升。

（三）電子書包中的游戲模式提升學生的學習興趣

電子書包設備中設有游戲模式，學生在進行電子書包設備的應用時會對其中的游戲模式產生較大的興趣，進而激發學生對學習的興趣。電子書包設備將許多學習模塊以游戲或者故事的形式展現出來，增強了學習的樂趣，做到真正的寓教于樂[2]。

（四）便于攜帶，隨時隨地學習

電子書包是一種類似手機的便攜式電子設備，因此，電子書包有一個較為顯著的優勢就是便于攜帶。學生可以將電子書包隨身攜帶并且在隨時隨地都可以進行學習。

三、基于電子書包的智慧課堂具體運作流程

基于電子書包的智慧課堂在具體的教學過程中根據其自身優勢有其獨特的運作流程，智慧課堂是基于電子書包設備而構建的一套完整的電子課堂教育體系，本文從課前、課中、課后三個方面對智慧課堂的具體構建流程進行了簡要的介紹。

（一）電子書包設備幫助學生進行課前預習工作

在進行上課之前，學生可以通過電子書包設備了解到教師發布的課前預習任務，學生可以在家中或者任何地方進行對上課內容的預習工作，并且對課堂知識進行簡要的梳理。這樣，當教師在進行教學的過程中學生就不會對知識點顯得陌生，學習起來也就更快，效率更高。

（二）智慧課堂有助于發揮學生的主體作用

在上課的過程中，教師可以通過智慧課堂技術進行新型教學課堂模式的構建，充分發揮學生的主體作用，通過電子書包設備進行對學生的提問，以及對學生答案的點評。學生在收到答案點評之后通常會提升其自信心，進而對學生產生興趣[3]。

（三）電子書包設備便利了教師進行作業的審核

在課后，教師可以通過電子書包設備進行作業的發布。同時，家長也通過移動手機客戶端進行作業的查收，確保學生按時按量的完成作業。教師還可以通過其設備制定課后檢驗，檢驗的結果可以直接發送到家長的手機當中，并且配有教師的評價，實現家校互通的教學模式。

總結：

本文基于對電子書包智慧課堂教學的研究與探討，從電子書包智慧課堂教學的重要性優勢及其智慧課堂具體的構建流程進行了簡要的分析與探討。旨在推動我國電子信息設備在教育事業中的深入應用，進而探索在現階段中的新型教育模式，以達到構建真正意義上的智慧課堂的效果。

參考文獻：

[1]電子書包環境下小學英語智慧課堂構建及案例研究[J].龐敬文，王夢雪，唐燁偉，解月光，王偉.中國電化教育.2015（09）

[2]個人學習環境系統的應用設計：以電子書包為例[J].胡海明，吳永和.華東師范大學學報（自然科學版）.2014（02）

[3]智慧學習環境中的學習情景識別——讓學習環境有效服務學習者[J].張永和，肖廣德，胡永斌，黃榮懷.開放教育研究.2012（01）

作者簡介：

歐陽鳳樓 出生年月：1979年10月 性別：女 民族：壯 籍貫（精確到市）：廣西百色凌云 當前職務：教師 當前職稱：小學一級 學歷：本科 研究方向：小學數學