淺談體育教學如何滲透德育教育

徐明

摘要：德育工作是學校工作的重點之一，如何將德育教育滲透到各學科中，是教育的重要內容。體育教學作為學校教育的重要組成部分，體育老師與學生直面接觸，在加強學生德育教育方面具有重要的作用。本文淺談在體育教學中如何進行德育教育的滲透，為體育課堂教學中的德育教育提供參考依據。

關鍵詞：小學體育 德育教育 滲透

小學體育學科作為學校的一門教育學科，承擔的教學任務不僅僅是讓學生掌握體育知識，鍛煉體育技能，發展學生體育素質，還需要在課堂教學中有意識滲透德育教育，鍛煉學生意志，培養學生愛國主義和集體主義精神。體育教師在教學中，要根據學生的思想情感、行為特點、意志能力等，尋找學生在知識認知，能力培養方面的規律，在體育教學的各個環節中滲透德育教育。

一、把握教材特點進行德育教育

體育學科與語文、數學學科并不完全相同，體育教學除了理論教學，更多的是實踐教學。體育教材也有理論部分與實踐部分。理論部分有著明確的教學思想，有著明確的目標任務，文字內容中能夠體現出鮮明的思想性，很容易就能夠將教材內容與強化學生體育認識，樹立強身健體意識結合起來開展教學。教師在教學中也可以直截了當地對學生進行德育教育。

體育教學是以理論知識教學為基礎，在學生深入了解體育理論的基礎上，運用體育理論指導體育教學實踐，讓學生積極參與到體育實踐中，因此，從這個角度來說，體育實踐才是體育教學的重中之重，主要是利用體育理論指導體育實踐，指導學生掌握體育技能，提高運動的技術。在體育技能訓練中，每個技術動作都有它自身的特點，有其自身的要求，在具體的體育實踐、體育訓練教學中，要將德育教育滲透到體育教學的各個教學因素當中，要有目的、有計劃地進行，確保在開展體育訓練的過程中，對學生進行潛移默化的思想教育。比如，在指導學生進行器械體操和跳躍等體育運動時，要鼓勵學生敢于嘗試，大膽嘗試，不怕失敗，從而培養學生勇敢的精神和勝不驕、敗不餒的優良品質；在指導學生進行籃球、排球等團體體育訓練時，要讓學生明白只有合作才能取得成功，從而培養學生之間團結協作意識，培養學生主人翁精神，學會自覺維護集體利益；在指導學生進行中長跑項目訓練時，要讓學生學會堅持，知道堅持就是勝利，從而培養學生吃苦耐勞的優良品質。總的來說，就是在對學生進行體育訓練，傳授學生體育技術時，在認真講解示范并提出了練習要求時，不僅要求學生要掌握訓練技能技巧，還要在教學中滲透思想教育，要求學生不緊張，別害怕，幫助學生穩定情緒，幫助學生克服緊張、畏懼和怕苦怕累的心理，在學生學會體育技能技巧的同時，磨煉了學生的體育意志。

二、結合教學常規進行德育教育

體育的各個教學環節中，要充分利用這些教學常規，對學生進行德育教育。主要對學生進行課堂規范化、制度化等方面的課堂教學常規的教育，通過對學生開展德育教育，讓學生懂得正確的課堂規范，讓學生逐步成為講文明、講禮貌、守紀律，有良好思想作風和安全意識的人，讓學生養成自覺鍛煉身體、提升身體素質的良好體育習慣。

在體育教學開始之時，要提前動員，讓學生明白課程的目的、要求和注意事項；課程中教給學生體育知識時對學生進行德育教育；課程結束后，要根據學生學習情況，結合學生思想實際，有針對性地進行總結評價。在整個課堂教學中，開始的時候，對學生進行體育課堂學習的目的性教育。課堂教學中，組織學生進行體育競賽和體育游戲時，在競賽和游戲中滲透集體主義精神，培養學生機智勇敢、頑強果斷的優良品質；在對學生進行隊列隊形訓練時，向他們講述紀律的重要性，培養他們良好的組織紀律性。在課堂教學常規中，將體育教學與德育教育有機結合起來，相互補充，相互促進，不僅有利于教學質量的提高，還有利于學生思想素質的提升，可謂一舉兩得。三、運用榜樣作用進行德育教育

重復的說教不如一次親自示范。對學生進行德育教育，跟學生講應該這么樣，不應該怎么樣，重復的說教會讓學生覺得枯燥無味，甚至還會產生反感和對立情緒。哪一個學科都一樣，包括體育教學，要對學生進行德育教育，最好的方法就是教師的榜樣作用，教師的言傳身教能夠直接影響學生的思想，先進的體育事例能夠打動學生心靈。體育教學中，可以向學生介紹歷年奧運會、亞運會、殘奧會等我國體育健兒取得的成績，并向學生講述取得這些成績，運動員們付的辛勤勞動，向他們講述他們訓練時的情景，讓體育健兒們刻苦訓練的事例影響學生，感動學生，讓學生明白，只有在訓練中不怕苦，不怕累，遇到挫折不后退，遇到困難迎難而上。

作為一名體育教師，與學生常常在一起，對學生的影響也是非常大的。教師要不斷加強自身修養，平時生活中，做到舉止大方，談吐文明。體育教學中，做到講解清楚，示范規范，勇于吃苦，不怕風吹，不怕日曬。在指導學生訓練中，細心指導，耐心幫助，悉心照顧。用教師良好的形象影響學生，讓學生在潛移默化中受到熏陶，讓學生受到德育思想教育。達到進行思想品德教育的目的。

參考文獻：

[1]淺談怎樣在體育教學中運用德育教育[J]. 陶明芬. 今日科苑. 2009（16）

[2]淺談在體育教學中如何滲透德育教育[J]. 喻小林，蔣小春. 科學咨詢（教育科研）. 2009（06）