淺析如何在初中體育教學(xué)中貫徹德育教育

夏同洲

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育的廣泛實施，教學(xué)理念在不斷地改革創(chuàng)新中發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，“德育教育”一詞的出現(xiàn)引發(fā)了廣大教育者深刻的思考，于是越來越多的教師意識到提升學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)的重要性。體育學(xué)科作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，便要求教師在教學(xué)中有意識的為學(xué)生滲透德道理念，從而促進(jìn)他們身體素質(zhì)和道德修養(yǎng)的雙重提升。

【關(guān)鍵詞】初中體育 德育教育 教學(xué)思考

德育教育就是指教師在教授學(xué)科知識的過程中有意識的滲透道德品質(zhì)觀念，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時得到品德教育的感染與熏陶，并讓他們從中領(lǐng)會到德育理念的具體含義，促使其成為具備極高文化內(nèi)涵和道德品質(zhì)修養(yǎng)的復(fù)合型人才。初中體育肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要任務(wù)，便需要教師在實施有效體育教學(xué)的同時對他們進(jìn)行德育觀念的注入，讓其在提高身體素質(zhì)的同時得到精神滿足，切實提高體育課的意義。以下筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗對此進(jìn)行了淺顯的探討。

一、利用多媒體技術(shù)增強學(xué)生的愛國主義精神

愛國主義精神是德育教育的重要組成部分，初中生正處于形成正確人生價值觀的關(guān)鍵時期，讓其具備愛國主義精神是每位教師的重要責(zé)任。鑒于此，體育教師可利用多媒體讓學(xué)生觀看一些體現(xiàn)民族精神的運動視頻，如此不僅能激發(fā)他們的運動熱情，還能讓大家感受到中國體育事業(yè)的日益強大，從而潛移默化的讓其產(chǎn)生強烈的愛國情懷。比如：筆者為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球這一體育項目的運動技巧，便先利用多媒體讓學(xué)生觀看中國乒乓球隊在奧運會中的精彩表現(xiàn)，并把比賽中克敵制勝的精彩鏡頭剪成合集讓大家感受中國運動健兒在乒乓球項目中的不可撼動的地位。學(xué)生看到視頻中令人嘆為觀止的精彩鏡頭，不由的感嘆到中國在乒乓球領(lǐng)域的成就如此之高，隨后筆者向他們問道：“大家看過剛才的視頻后有什么感想嗎？”大家紛紛回答到：“中國運動員的乒乓球技術(shù)真是無往不勝、攻無不克。”“中國已經(jīng)在運動領(lǐng)域占據(jù)了重要地位。”“看到他們這么厲害，我也想學(xué)習(xí)乒乓球。”……由此不難看出，學(xué)生們已經(jīng)被視頻中中國所向披靡的戰(zhàn)績所折服，產(chǎn)生了濃烈的愛國情懷，并從中對乒乓球這項運動產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，如此來促使他們在學(xué)習(xí)體育技能的同時增強自身的愛國主義精神，從而切實滿足了德育的教學(xué)理念。

二、利用競賽游戲增強學(xué)生的拼搏與團結(jié)精神

在體育課中開展游戲競賽活動一直以來都是受到廣大體育教育者推崇的教學(xué)方式，開展游戲或競賽活動不僅能激發(fā)學(xué)生的運動興趣，還能營造出活躍主動的課堂氣氛，促使大家都積極地參與到活動中來感受運動的快樂。由此出發(fā)，教師將游戲和競賽相結(jié)合，開展具有競爭性的體育活動激發(fā)學(xué)生運動熱情，并讓他們在實踐中領(lǐng)會拼搏與團結(jié)精神所帶來的力量。比如：在體育課中舉行“障礙接力賽”游戲，具體規(guī)則為：將學(xué)生分為幾個小組，每個小組10個人，在賽道中安排五道障礙，每一個障礙都需要兩個人配合完成，最先完成五道障礙且跑到終點的小組獲勝。在這個過程中，每名學(xué)生都需要和同伴商量最快通過障礙的方法，有些小組會產(chǎn)生意見分歧，在雙方爭執(zhí)不下的情況下他們完成任務(wù)所耗費的時間也隨之增多，致使整個小組的成績不佳，最后在比賽結(jié)束后也紛紛責(zé)怪對方。隨后筆者便讓獲勝的小組發(fā)表勝利感言，并將學(xué)生的發(fā)言加以總結(jié)，趁勢向大家闡述道：“他們之所以會取得勝利不是因為某一人的個人能力有多高，而是因為他們懂得聽取對方的意見并盡力配合對方，這樣才會減少商量對策所用的時間，如此來提高整個小組的速度。因此，只要你們都學(xué)會團結(jié)協(xié)作，必定能在日后的比賽中取得更好的成績。”這樣一來，學(xué)生都懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性，與之同時，競賽游戲的本質(zhì)意義就是小組或個人之間的競爭與拼搏，由此來同時增強他們的拼搏與團結(jié)精神，切實貫徹了德育中的集體主義教育。

三、利用體育訓(xùn)練增強學(xué)生的堅持與奮斗精神

體育訓(xùn)練是體育課中最常見的教學(xué)方式，其以最直接的方式鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中最重要的組成部分。然而這也是初中生最反感的體育活動，由于自身的身體素質(zhì)原因，他們在面對高強度的體育訓(xùn)練時總會感到身體疲憊和體力不支，并常常會產(chǎn)生想要放棄的念頭，教師應(yīng)抓住這種契機加以指導(dǎo)，讓其意識到堅持與奮斗在體育訓(xùn)練中的意義，并透過延伸講解讓大家懂得堅持與奮斗精神在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。比如，進(jìn)行800、1000米跑步訓(xùn)練時，許多學(xué)生的基礎(chǔ)力量和耐力不足，跑到一半時會感到腿部乏力、呼吸不順暢，便中途放棄了訓(xùn)練，在看到這一情況絡(luò)繹不絕時，筆者在訓(xùn)練結(jié)束后告訴大家：“做一件事堅持四天也許沒什么成就，但堅持四年就會成為這一行業(yè)的佼佼者，體育運動是這樣，生活也是這樣，所以我們要從自己力所能及的事開始學(xué)會堅持和奮斗，只要大家在日后的體育訓(xùn)練中秉持堅持與奮斗的精神，必定能大有所成。”這樣一來，學(xué)生們通過切身體會自然能透徹的明白堅持與奮斗精神的本質(zhì)意義，并使自己充分理解了體育課的意義所在。

總而言之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育是教育改革下所誕生的新要求，也是符合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢的必然潮流。初中生正處于形成正確人生價值觀的重要階段，教師更應(yīng)將這一教學(xué)理念落實到實際教學(xué)工作中，從而切實達(dá)到促進(jìn)他們身體素質(zhì)和道德品質(zhì)雙重提升的教學(xué)目的。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 張寶成. 芻議初中體育教學(xué)與德育教育的有效融合[J]. 課程教育研究，2012（30）.

（作者單位：安徽省明光市第三中學(xué)）