美術教學中幼兒創造力的培養

鄭稚

【摘 要】美術是幼兒教育中必不可少的一部分，同時它也發揮著極其重要的作用，是老師和幼兒之間溝通的橋梁，所以對于幼兒來說，美術是必須要開設的一門學科。自從中國開始實施新課程改革后，學生的創造性成為現階段老師培養的重點，所以老師需要在美術課上盡可能的培養幼兒的創造性，讓他們能夠在此階段擁有更好的創造能力。

【關鍵詞】美術教學 幼兒創造性 培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.193

創造性其實就是充分發揮學生的想象力，讓他們把各種事情與自己的學業聯系在一起，幼兒階段的創造性培養是在為學生以后的學習做準備，所以在幼兒階段培養學生的創造性主要是讓他們具有探索和求知的習慣，并將各方面能力結合在一起，這樣學生可以更好的思考問題。這些特點在美術教學上最容易體現出來，尤其是在幼兒美術教學中，幼兒階段的學生基本沒有思考問題的能力，所以現在老師的目的主要是培養學生的創造能力，讓學生能夠將創造性與學習結合在一起，為他們以后的學習打好堅實的基礎。如果美術老師連幼兒的創造力都沒有培養，那老師根本無法體現開設美術課的實質，所以老師需要采取一些合適的方法培養學生的創造能力。

一、激發幼兒的想象力

幼兒現在正處于學習的第一階段，所以這一時期的學生基本都是從頭開始學習，所有能力都需要老師來培養，而且他們正處于比較皮的時期，再加上他們剛剛離開自己的父母，真正老老實實在學校上課的時間是比較短的，所以學生的心思并不在學習上。正因為如此，老師在課堂上比較難以教授學生知識，這種現象使得很多老師在課堂上只是簡單地告訴學生一些有關美術的內容，并沒有想要真正培養學生，但是自從新課程改革的內容實施之后，老師要全力培養學生的創造力。

因此，在美術課堂上，老師要激發學生的創造力，讓他們發揮自己的想象力，而且現階段的學生想象力都是比較豐富的，如果老師肯用心的培養，就一定可以幫助擁有學生創造力。當然，在課堂上老師也要合理的借助一些小工具，畢竟，這一階段的學生會比較依戀他們的父母，并不想離開他們的父母，所以老師要盡可能的吸引住學生的注意力，讓他們把心思都放在美術知識的學習上，以此來激發學生的想象力。不僅如此，老師也要與他們的父母合作，畢竟他們待在家中的時間還是比較長的，單純靠老師在學校中教授學生美術知識很難激發學生的創造力，所有老師要讓家長在家中多激發學生的創造力。不過最重要的還是老師要迎合學生的喜好，把學生感興趣一些內容帶到課堂，讓他們在學習美術知識的同時學習到自己感興趣的內容，這樣可以更大程度的激發學生的想象力，進而可以培養學生的創造力，在實施這一方法的時候，老師需要和學生的家長溝通一下，讓家長說一下他們感興趣的內容，以此來更好的了解學生。

二、將游戲引入美術教學中

愛玩是孩子的天性，同時也是幼兒最喜歡的一件事，如果老師將游戲引入到美術課堂中，這樣美術教學將進展的更加順利，學生學習的內容也會越來越多，最重要的是，它可以活躍課堂氛圍，豐富學生的思維，讓他們能夠更好的感受到美術的樂趣。不過老師在真正實施這一方法的時候，需要改變自己的教學方法，因為傳統的教學方式在老師心中的影響太深，突然轉換教學方法會讓老師感到不適應，同時也會讓學生感到詫異，雖然他們年齡比較小，但是也已經有一些學生可以感受到這些變化，所以老師需要一點點的滲透，讓自己和學生都可以接受新課程改革的內容。在實施的時候，老師要將之前的模仿轉變為探索，很多老師和學生覺得美術就是模仿別人畫畫的一節課，所以在課堂上，老師一般是讓學生根據一些作品來模仿，以此來讓學生更加歡樂的學習，新課程改革后，老師要讓學生自己去探索，去想如何畫一些畫，雖然幼兒在這方面不會畫出太好的作品，更多的孩子都是在亂畫，但是這樣可以非常有效的培養學生的創造力，讓學生能夠把心思都放在創作上。不僅如此，在創作的過程中，老師可以先給學生規定一下需要創作的對象，同時也可以讓一名學生通過游戲的方式表演一下這個對象的主要動作或者是特征，讓學生能夠更好的了解這一對象，以此來更好的發揮學生的創造力，讓他們能夠擁有更多的思路，而且也可以讓學生更加喜歡美術課。

三、將情感引入美術教學中

美術與其他學科有著本質的區別，老師在教授學生美術知識的時候要引入情感教育，讓學生能夠在情感教育中感受到美術的魅力，以此來培養學生的創造力。在平常的美術課堂上，老師要從學生的情感出發，讓學生能夠感受到不同的學習方式，以此來吸引學生的注意力。但是由于現階段的學生比較特殊，他們剛剛進入學校，離開自己的家長，老師為了安撫學生往往會在課堂上讓學生做一些與學習無關的事情，這樣才可以讓學生將心安定下來，讓他們愿意待在學校。正是因為如此，很多老師在課堂上不會教授學生太多知識，美術老師也是如此，不過家長既然把孩子送到學校，就想讓自己孩子在學校學知識，所以老師在安撫學生情緒的同時要教授他們一些美術知識，在這種情況下，情感教育發揮了巨大的作用。在課堂上實施情感教育可以讓學生在安定內心的同時獲得一些美術方面的知識，進而可以讓老師更加全面的培養學生的創造力。

四、正確的評價學生的美術作品

既然開設了美術課程，那么在課堂上肯定會要求學生創作一些美術作品，很多老師雖然要求學生根據自己的想象力進行創作，但是在學生創作之后，并不會對學生的作品進行一定的評價，導致學生并不知道自己有什么不足之處，這樣并不會對學生的學習有太大的幫助。所以老師要改變自己的方法，在學生創作完之后，正確的評價一下學生的美術作品。這個評價過程老師盡量要在課堂上表現出來，讓學生能夠聽到自己作品的評價，而且老師要盡可能地把所有作品都評價一下，雖然這樣花費的時間比較長，但是這樣可以讓學生知道自己的不足之處，在以后創作的時候會盡量避免這些不足，這樣學生的創造力會往更好的方向發展。長此以往下去，美術課能夠帶給學生更多好處，他們的創造力會逐漸被培養，同時也可以給學生以后的學習起到很好的促進作用。

五、結束語

作為一名幼兒美術老師，需要多了解一下自己的學生，同時也要定期和學生的家長進行溝通，讓學生能夠在美術課上受到更好的教育，也可以讓他們盡快的將他們的創造能力培養成功，以此來將幼兒階段美術課的作用發揮到極致。