初中政治教學中學生創新意識的培養初探

武江濱

摘 要：政治教學是每個教育階段都發揮著重要作用，扮演著不可或缺的角色。初中生的身心發展都處于轉折時期，這一階段的學生需要教師強化教育和指導，為學生的健康發展和成長奠定良好基礎。初中政治教學目標不僅僅局限在培養學生的政治素養上，學生的創新意識激發也是初中政治教育應該肩負的重要責任。本文針對初中政治教學課堂上學生的創新意識培養路徑進行研究和分析，希望能夠為廣大初中政治教學工作者提供參考。

關鍵詞：政治教學 創新意識 初中政治

隨著課改逐漸深化，我國初中政治課堂教學質量也在逐漸提升，隨著廣大教育工作者研究力度不斷加大，我國初中政治教育活動中學生的創新意識培養效果也得到優化，但是在實踐教學活動中也不排除還存在一些不足，本文就將立足于當前初中政治教育中學生創新意識培養工作中的不足對相應的解決策略進行研究。

一、激發學生興趣，鼓勵學生探索

創新意識培養的前提是需要學生在教育教學活動中具有想要主動探索知識的欲望，而這種欲望的激發就需要教師采取合理教學措施調動學生的學習積極性，只有學生的具備了基本的學習興趣，才能夠在知識學習過程中主動進行教學問題探索，為他們的創新意識激發奠定良好基礎。比如在學習“為堅強喝彩”這一課時，我在課堂教學開端為學生播放了勵志人物的簡介視頻，如奧運會運動員劉翔負傷參賽等。這樣的勵志實例利于培養學生良好的意志品質，引發學生對生命意義的認識和領悟。通過這樣的教學導入使學生在學習興趣提升的同時能夠受到良好的思想意志教育，但是接下來教師應該積極鼓勵學生結合教學內容進行主動探索，如設置開放性的辯題，“堅強是不是我們在實現生活中必備的一種意志品質？”有的學生別出心裁，認為堅強不是必備的意志品質，人應該及時行樂、在能夠享受安逸的過程中不要過于“逞強”。我就借助這一課題讓學生分為兩個辯論小組，分為正反方進行辯論。

二、通過創設問題情境，促進創新能力發展

傳統的初中政治課堂上，教師是課堂教學活動的主導，由于學生的主體性得不到激發，因此初中政治教學質量不高。為借助初中政治教學契機培養學生的創新能力，教師需要以學生作為教學活動的中心，在課堂教學活動中以學生的興趣特點為依據創設生動的教學情境。例如，在教學“心中有桿稱”時，教師講了一個兩難的案例：出租車司機王某因為急著送危急病人去醫院，因此闖了紅燈，交警罰款的時候，王某表示自己是因為救人，因為做好事闖紅燈不應該被懲罰。人性之與制度，相信在這種情況下闖紅燈，很多人都能理解。這時候我提問：“交警的懲對于自己王某來說是否公平？”學生在這樣具有爭議性話題下，展開了激烈的討論，這時候我結合學生的看法進行總結，盡管司機先生王某是為了救人，在制度面前人人平等，司機還是應該接受交警的罰款，但是其見義勇為的行為是值得相關部門表彰的。在開放性話題引導學生思考的過程中，學生發揮主體性自主思考問題，這樣的情境背景下，為學生的創新意識培養提供了助力。

三、教師要善于引導學生進行大膽提問，勇于質疑權威

由于傳統的教學模式下，教師課堂活動的主導，因此在教育教學活動中，學生容易對教師產生一種畏懼心理，在課堂教學活動中，學生就無法和教師站在同一高度實現平等對話。這種情況下，學生的創新意識培養容易受阻礙，因此就需要教師在教學活動中鼓勵學生大膽質疑，勇于挑戰權威。只有在不斷的質疑之中，學生的創新意識才容易得到激發。例如，在“責任與角色同在”的內容教學過程中，為了實現對學生的創新意識激發，我在結束講授課程之后，詢問學生：“是不是每個人都要有責任，我能不能只享受權利，不履行義務？”學生在我主動的提問和引導之下，能夠結合自身的看法進行的回答，這時候有位學生提出相應問題：“我們可不可以以少一點的義務換取更大的權利呢？”這樣的問題成為了課堂教學活動中的生成性教學資源，在這樣提問、質疑、解答、再提問、再質疑、再解答的過程中，學生的思維也在不斷轉換，這也是創新能力培養的重要方面。

四、政治教學緊密聯系生活，多開展課外實踐活動

實踐教學活動是學生學以致用的做好契機，因此在教育教學活動中，教師需要結合學生的實際學習需求和興趣特點，開展多樣化的實踐活動，為學生提供更加廣闊的思考空間。如在教學“保護環境”時，我讓學生結合自身的生活經驗，以寫給市場一封信的形式寫出身邊的環境問題，并提出切實可行的整改措施。讓學生的這個過程中能夠獲得發現問題和解決問題的能力，引導他們關注社會熱點問題。布置了這樣的實踐活動任務之后，學生表現的非常積極，很多學生設置開展了實地考察活動，最后制作的報告質很高。

結語

綜上，初中生的政治素養培養是當前階段初中政治教育的重要任務，其中學生的創新意識培養也是新課改背景下初中政治教育應該承擔的另一個重要任務之一。這就要求初中政治教師能夠結合學生的實際需求，不斷提升自身的教學能力，借助政治教學契機促進學生的創新意識發展，為他們的綜合素質提升提供助力。

參考文獻

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