小學德育核心價值觀的滲透策略研究

駱佩群

摘 要：把社會主義核心價值觀既可以為學校德育工作提供有效的理論支撐，還可以進一步創(chuàng)新學校思想政治教育，更好地塑造新世紀兒童的積極人生觀和價值觀，具有重大的現(xiàn)實意義。本文分析了社會主義核心價值滲透到小學德育教育的具體方法與意義，總結出學習社會主義核心價值觀對小學生來說是非常必要的。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 小學德育 師德 學校活動 班級文化

隨著社會的變革與發(fā)展，世界各國民族文化的交融，不少不良的價值觀正沖擊著每一個人的價值目標，影響著小學生德育教育。把社會主義核心價值觀滲透到小學德育教育是當前小學生價值觀教育領域的重大課題。

一、社會主義核心價值觀滲透小學德育教育的意義

（一）有利于培養(yǎng)小學生高尚正確的價值觀

社會主義核心價值觀主要分為價值目標、價值取向、價值準則三種，全面系統(tǒng)地闡述國家要實現(xiàn)的價值目標。社會追求的價值取向，個人應追求的價值準則，是崇高偉大的價值觀，是任何價值觀都無法超越的價值觀。把社會主義核心價值觀滲透到小學德育教育，必然會培養(yǎng)小學生高尚的價值觀。

（二）有利于推動學校德育工作的開展

近年來，一些學校過于偏重基本學科教育，德育教育與學科教育相比則有些滯后。如果在學校大力開展?jié)B透了社會主義核心價值觀的小學德育教育活動，學校德育工作將得到高效的開展。

（三）有利于促進教師師德水平的提高

要把社會主義核心價值觀滲透到小學德育教育，教師必須學習、理解和實踐社會主義核心價值觀。在學習、認識和踐行社會主義核心價值觀的過程中，自然而然也會提高師德水平。

二、把社會主義核心價值觀滲透到學校德育教育的做法

學校德育建設是學校教育工作的重要組成部分，學校應貫徹“以人為本”的原則，以社會主義價值觀為基石，以主題活動的發(fā)展為頂層，以活動為磚塊，以精神文化為主體，促進學校德育品位的提升。豐富校園德育生活，逐步形成層次多樣的學校德育體系。如何把社會主義核心價值觀滲透到學校德育教育？筆者認為可通過以下途徑開展。

（一）將社會主義核心價值觀滲透到學校教育活動

通過活動實踐構建系列的德育實踐活動體系，進而形成校本特色課程體系，它可以形成培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制，促進小學生身心和諧發(fā)展，突出辦學特色，增強學校文化的影響力和輻射力。推進“三個主張”──教材、走進課堂、走進心扉，讓老師和小學生都能夠成為社會主義核心價值觀的學習者、教育者、實踐者和推動者。

1.課堂活動

要把社會主義核心價值觀的內容分散細化到各類學科的德育目標當中去。不斷加強道德和生活、道德和社會的教育和教學。以及綜合實踐課程、校本課程等課程體系建設。

2.社會實踐

要引導小學生把核心價值觀轉化為實際行動。組織小學生廣泛參與“學習雷鋒”等社會活動。保證每個小學生在每個學段至少參加一次體驗式勞動。組織小學生前往社會實踐基地或青少年校外活動中心，開展富有吸引力的教育實踐活動。在集動手、勞動、團隊拓展訓練、協(xié)作、宣傳教育為一體的實踐基地中，加強社會主義核心價值觀教育，引導小學生走向社會，了解社會，讓小學生在豐富多彩的實踐活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)勞動習慣、合作精神和生活技能，增強社會責任感和使命感。

3.班級主題活動

班隊課堂是學校進行思想政治教育的重要陣地和載體，同時也是開展社會主義核心價值體系教育最為主要、有效的平臺。在班隊課堂上，根據(jù)班級實際，有針對性地開展主題活動，可有效引導小學生樹立正確的價值觀念，促進小學生形成良好的學風。以“愛國主義”為主題的“41”教育活動，讓小學生“讀愛國書，看愛國電影，學唱愛國歌曲，講愛國故事”，以培養(yǎng)小學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感；開展各種閱讀活動。威尼斯，強化小學生的閱讀意識，培養(yǎng)小學生的閱讀習慣和能力，形成“人人讀書好書”的濃厚氛圍，豐富了學校的文化內涵。

4.親子主題活動

向家長通報社會主義核心價值觀教育活動的內容和要求，通過宣傳資料、家長協(xié)會和微信宣傳平臺，關注學校與家庭的合作。形成合力。

5.共創(chuàng)校園環(huán)境活動

教師讓小學生參與校園文化建設，把校園活動的成果和作品滲透到校園的每一個場景，使校園的每一個部分都體現(xiàn)出教育的特點和服務于教育目標的目的。價值觀和行為模式受到潛移默化的影響，社會主義核心價值觀得到了理解、理解、接受和內化。

（二）將社會主義核心價值觀滲透到班級特色文化建設活動

班級的特色文化具有無形的教育力。它是小學生教育最重要、最直接的來源之一，在很大程度上影響和決定著小學生素質的發(fā)展。班級文化建設有利于小學生的全面發(fā)展和個性的張揚，有利于學校整體德育工作的順利開展，促進學校形象的塑造，豐富學校的內涵和辦學特色。突出學校特色。通過班級會徽、班級培訓、班規(guī)和班級布置等。探究當下班級文化建設的有效方法和途徑。

（三）將社會主義核心價值觀滲透到小學生行為文化活動

每一種校園文化都能夠對小學生的人生觀和價值觀產生一定的影響，這種影響是課堂上無法取代的。積極向上的校園文化對小學生性格的形成具有滲透性、持久性和選擇性，對提高小學生人文素質、拓寬視野、培養(yǎng)跨世紀人才有著深遠的意義。教師可以制作游戲、縮微膠卷等等。讓小學生在創(chuàng)作中、娛樂中接受教育，讓價值觀永記心中。

社會主義核心價值觀宣傳教育是一項長期復雜的系統(tǒng)工程。只有把社會主義核心價值觀滲透到學校德育的全過程和各個方面，才能堅持不懈的努力。形成宣傳教育的強大合力，才能讓把社會主義核心價值滲透到學校德育教育真正落到實處、見到實效。

結語

學習社會主義核心價值觀對小學生來說是非常必要的，能夠從各個方面幫助小學生健全人格，培育小學生高尚的道德情操。在進行培育的過程中要以小學生為主體，所有培育活動的開展都要符合小學生自身成長的需要，學校老師還能夠幫助小學生從課內學習和課外活動兩方面來培育社會主義核心價值觀。

參考文獻

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