如何實現初中數學教學與德育的有機融合

龔清華

【摘 要】隨著新課改的全面深入，教師在初中數學教學實踐中，不僅要注重提升和優化學生的數學知識，更要在數學教學中科學滲透德育內容，這是數學教學的自身需求。基于此，在初中數學教學實踐中，教師應該科學把握教學方式，有效提升教學水平，做好數學教學與德育內容的有機滲透，以便綜合性提升學生的數學素養。

【關鍵詞】初中數學；教學實踐；德育內容；有機融合

【中圖分類號】O1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0111-01

德育是我們教育的根本所在，無論是在語文教學實踐中，還是在數學教學實踐中，教師都應該充分結合學科特點來做好德育內容的有效滲透，以便綜合性提升學生的核心素養。在新課改全面深化的今天，教師在數學教學實踐中，同樣需要結合初中生的認知特點，需要結合初中數學的學科內容及教學特點，采用多元化的方式，有效滲透德育教育，讓兩者有機結合，相互促進，實現既教學又育人的最終目標[1]。

1 初中數學教學中滲透德育的必要性

德育教育是一項寬泛的內容，科學的德育教育不僅包含著我們傳統認知層面上思想品德等方面的內容，也包括著意志力、抗挫折能力、積極向上等多方面的內容。在初中數學教學實踐中，教師應該注重德育內容的有效滲透，這對于提升學生的數學核心素養，促進學生的全面發展是非常有必要的。一方面，數學是一門邏輯性非常強的學科，學生在數學知識的學習過程中，自身的數學思維能夠得到提升，自身的數學探究意識能夠得到優化，自身的智力開發也得以有序進行。……