運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

金付和

【摘 要】隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。本文闡述了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本概念，給出了運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略，并在結(jié)語部分作了歸納總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；中學(xué)生；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437 （2018） 04-0056-01

核心素養(yǎng)（Key Competencies），就是指覆蓋多個(gè)生活領(lǐng)域、促進(jìn)生活成功和社會(huì)健全的重要素養(yǎng)，包括自主行動(dòng)、使用工具、在社會(huì)異質(zhì)團(tuán)體中互動(dòng)。而數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，一般是指對(duì)數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)方法的理解，運(yùn)用各方面的復(fù)合性素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力、邏輯思維能力等。

1 淺談運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力

認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，在于對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主動(dòng)形成，而不是對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)者能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，并能夠把獲得的新知識(shí)，和自身已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，從而把自己的知識(shí)體系構(gòu)建起來，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。教師的責(zé)任，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而是為他們提供各種實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造便利獲取知識(shí)的平臺(tái)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，以混合式學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，就是把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合到同一課題中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢互補(bǔ)，同時(shí)注重教師在教學(xué)過程中的啟發(fā)、引導(dǎo)作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性?！?br>