構(gòu)建數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)新模式探究

陳二紅

摘 要：創(chuàng)新教學(xué)觀念是構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新模式的前提，建設(shè)并使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新模式的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)手段是構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新模式的有力保障。數(shù)學(xué)教師要做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、建設(shè)并使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)手段，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)新模式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)觀念；教學(xué)資源；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0053-01

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅改變了人們的工作和生活方式，也改變了教育和學(xué)習(xí)的方式。信息技術(shù)的發(fā)展極大地拓展了教育的時(shí)空界限，提高了人們學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動(dòng)性。從開(kāi)始的電教、遠(yuǎn)程教學(xué)，到多媒體教學(xué)，再到現(xiàn)在的微課，從教材內(nèi)容、教學(xué)資源，到教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)，再到教學(xué)觀念、教學(xué)模式，都在發(fā)生著日新月異的變化。下面，就構(gòu)建數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)新模式進(jìn)行研究和探討。

一、教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

1.創(chuàng)新面對(duì)學(xué)生的角度

教師必須要將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師在給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，不再是“高高在上”，而是“蹲下來(lái)”與學(xué)生一起去探索、分享他們尚未獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，充分鼓勵(lì)、信任學(xué)生。其次，教師在教學(xué)中要通過(guò)語(yǔ)言、文字、手勢(shì)、眼神等各種方式，去表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)，構(gòu)建和諧的課堂氛圍。再次，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的差距，理解包容學(xué)生身上的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要用平等、積極的態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生。最后，教師要建立一個(gè)開(kāi)放式的課堂，采取靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生充分享有參與、討論、質(zhì)疑和反駁的空間和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生敢闖敢干、標(biāo)新立異。

2.創(chuàng)新教師角色的定位

在數(shù)字化的教學(xué)條件下，數(shù)學(xué)教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)的教師角色就要發(fā)生改變。一是教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，用鼓勵(lì)、賞識(shí)等正面手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。二是教師要與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起分享、一起成長(zhǎng)。三是教師不僅要輸出信息，而且要交換信息。教師要促成課堂中信息在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，成為課堂中信息的引導(dǎo)者。

3.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)則是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。當(dāng)前，“一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，已經(jīng)進(jìn)入“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的“一渠水”時(shí)代。新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代和職業(yè)發(fā)展的要求。

二、建設(shè)并使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)新模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，它包括教師日常教學(xué)用的課件，網(wǎng)絡(luò)搜索下載的文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)素材，教案、課堂實(shí)錄，自主開(kāi)發(fā)的數(shù)學(xué)題庫(kù)等。多媒體課件圖、文、聲并茂，能給學(xué)生提供多種感官的刺激，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程、抽象圖形、復(fù)雜應(yīng)用題的動(dòng)畫演示等，如果用單一媒體（傳統(tǒng)媒體）教學(xué)就顯得力不從心，這就需要新的媒體來(lái)承擔(dān)這些教學(xué)任務(wù)，以刺激學(xué)生的感官，激活學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的思考，從而提高教學(xué)效率。教案、課堂實(shí)錄的共享有利于校本教研的開(kāi)展，起著教學(xué)引領(lǐng)的作用，為賽教、磨課、技能比賽提供了平臺(tái)。數(shù)學(xué)題庫(kù)的建設(shè)也有利于提高教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性、有效性，能準(zhǔn)確確定教學(xué)中的難點(diǎn)，提供典型題、改造題及自創(chuàng)題，有助于教師盡早進(jìn)入狀態(tài)，更好地把控教學(xué)。所以說(shuō)，數(shù)學(xué)教師要具有能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用這些資源的能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段

學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)決定了他們感知事物時(shí)較為籠統(tǒng)，往往只注重表象和個(gè)別特征，觀察水平低下，偏重于形象思維。傳統(tǒng)的“課堂+粉筆”的教學(xué)手段教學(xué)效率不佳，無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需要。多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用，其聲情并茂、圖文兼顧視聽(tīng)兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，使以往枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變成了童話世界，能夠使學(xué)生在優(yōu)美的畫面中遨游，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中暢想，在動(dòng)手操作中感知，在理解記憶中思索。信息技術(shù)給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)無(wú)限的活力，讓趣味充滿數(shù)學(xué)課堂。例如，在“認(rèn)識(shí)平面圖形”的教學(xué)中，教師就可以創(chuàng)新使用多種數(shù)字化教學(xué)手段：在優(yōu)美輕快的音樂(lè)中，出示色彩鮮艷的圖畫課件，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓、三角形等圖形，并通過(guò)多媒體課件聯(lián)系生活實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些圖形的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

綜上所述，新形勢(shì)下數(shù)學(xué)教學(xué)模式必然要進(jìn)行變革，以適應(yīng)數(shù)字化條件下學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。數(shù)學(xué)教師要做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、建設(shè)并使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)手段，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)新模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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