初探中學體育教學中德育的滲透策略

黃曉紅

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，人們對教育的認識也在逐漸提高，尤其是對于中學體育教學來說，不僅可以培養(yǎng)學生的意志力，同時也可以培養(yǎng)好學生的團隊合作能力。因此，對于中學體育教師來說，就要在體育教學中融入好德育教育知識，以此來提高教學的效果。基于此，本文針對在中學體育教學中融入德育進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】中學體育教學；德育教育；滲透措施

前言

可以說在中學體育教學中滲透德育教育有著一定的重要性，所涵蓋的內容也相對較多。因此，在實際教學中就要堅持從整體性、主體性以及系統(tǒng)性的原則上出發(fā)，做好融入與引導工作，滿足學生的身心發(fā)展需求，提高教育的針對性與質量。

一、德育教育

（一）德育

德育就是對學生的思想品德進行教育。從廣義的角度上來說，就是按照相應的目的與計劃，對學生的政治、思想等方面進行正確的影響。從狹義的角度上來說，就是學校中的德育教育，通過按照相應的要求，有計劃的對受教育者進行思想與道德上的教育，從而促使其產生出積極的認識，并主動進行實踐，從而形成社會所需要的品德。在德育中主要包含了提高學生的道德層次、陶冶其情感，養(yǎng)成良好的道德行為等方面。

（二）德育教育的功能

第一，導向功能。學校是實現人才培養(yǎng)的重要場所，其主要任務就是為社會培養(yǎng)出更多的人才。所以學校體育教育不僅要培養(yǎng)好學生的身體素質，同時還要加強與德育教育之間的聯(lián)系。可以說在體育教學中融入德育教育，可以幫助學生的思想與行為向著積極方向不斷發(fā)展，同時也可以實現自我發(fā)展的目標。第二，人際交往。在德育教育的影響下，可以幫助學生在競爭的同時提高合作的意識，同時也可以建立出良好的信任感，從而提高自身的人際交往能力。第三，健全人格。可以說品德形成的重要標志之一就是要具備健全的人格。且在德育教育中一直注重對學生進行人格上的教育。從內容上來說主要包含了多樣化的校園文化等，可以滿足學生的個性發(fā)展需求。學生在參與校園文化時，可以主動的展現自己，從而逐漸認識到自身的價值所在，從而不斷的完善自身。第四，社會、生活性功能。由于德育與學生的日常生活之間有著極為密切的聯(lián)系，所以教師就要做好與體育教學之間的結合，以此來幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、在中學體育教學中融入德育教育的意義

（一）體育與德育之間的聯(lián)系

借助學校教育可以幫助學生產生出一定的道德信念，同時也可以提高學生得到自我意識。但是從實際上來說，這一階段的學生存在著情緒不穩(wěn)等特點，尤其是在體育運動中更容易產生出比較躁動的情緒，所以在開展體育教學中就要從德育教育的方面上來進行。作為素質教育的重要體現之一，體育教育肩負著提高學生身體素養(yǎng)的重要目標，而對于思想品德教育來說，也是實現體育教學目標的重要因素之一。進行德育教育的主要目的就是要提高學生的思想道德素質，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造型。在體育教學中融入德育教育就要堅持從全程的角度上出發(fā)，主要是因為德育有著一定的滲透性，可以從智育、體育、美育等方面表現出來。在體育教育的影響下，可以激發(fā)出一個人的潛能，同時也可以培養(yǎng)其他方面的天賦，從而滿足和諧發(fā)展的需求。

（二）可以提高學生的團隊合作意識

對于一些團體項目來說，合作有著極為重要的意義，所以就要認識到團隊合作的重要性。通過體育教育可以讓學生認識到自身的優(yōu)勢與不足，從而主動學習其他同伴的長處，從而提高自身的綜合能力。從總體發(fā)展的角度上來說，在體育教育中融入德育教育不僅可以提高整個團隊上的向心力，同時也可以促使團隊中的成員可以主動自覺的進行合作。

（三）人文精神

對于德育教育中的人文精神來說，就要在尊重人的個性發(fā)展需求基礎上發(fā)揮出主觀能動性。其次，在德育教育中培養(yǎng)學生的人文精神不僅可以促使學生實現自我價值，同時也可以將社會價值結合在一起。將體育教育與德育教育結合在一起，可以幫助學生實現強身健體的目標，同時也可以幫助學生樹立起正確的理想與信念，從而感受到存在的價值與意義。

（四）滿足時代發(fā)展的需求

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，學校已經成為了進行德育教育的主要場所之一，且在德育教育中注重以德育人，不僅可以滿足時代發(fā)展的需求，同時也可以實現良好的德育教育理念。

（五）德育教育與體育教育是相互作用的

在開放的環(huán)境下，學生通過進行體育鍛煉可以加強與同伴之間的交流，而這也充分凸顯出了體育教育的動態(tài)性與開放性。具有一定競爭力的體育運動可以有效激發(fā)出學生的進取意識，同時也可以讓學生以頑強拼搏的態(tài)度主動參與到學習中去。對于體育教育來說，也可以從自身特性上出發(fā)，提高學生的意志力與品質。而在德育教育下，一直強調要培養(yǎng)學生的健康思想與行為習慣，引導學生樹立起正確的體育價值觀。

三、在體育教育中融入德育教育的措施

（一）充實體育教學中的德育內容

首先，對于一些體育教師來說，很容易在教學中忽視對學生進行做人上的教育，這樣，在課堂中學生常常會出現違紀等現象。因此，學校方面就要堅持從學生的主體性上出發(fā)，及時更新教育理念，教師也要引導學生先學會做人，這樣學生才能主動關心他人與社會的發(fā)展。其次，教師要及時對學生的團隊協(xié)作進行指導，培養(yǎng)學生的合作意識，組織學生通過集體活動等來進行集體游戲，借助相應的體育競賽活動等，以此來培養(yǎng)好學生的團隊合作意識與精神。最后，教師還要引導學生主動拼搏。在開展理論教育時，教師就可以借助專題講座的方式來向學生展示出一些優(yōu)秀運動員的拼搏事例，以此來對學生進行潛移默化的影響，讓學生認識到主動拼搏的重要性。在實踐教學中教師就可以組織學生進行耐力跑等，以此來鍛煉好學生的意志力。同時教師也可以從體育教育的發(fā)展歷史以及體育文化等方面來引導學生學習，幫助學生樹立起正確的思想意識。此外，在體育教學中教師還要從思想品德教育的特點上入手，確保讓學生可以受到體育與德育知識的影響，實現有效的學習。

（二）做好榜樣教育

第一，從教師自身的角度上來對學生進行教育。在體育教學中教師就要做好為人師表，給學生樹立起相應的外在形象。同時教師還要具備深厚的理論知識與專業(yè)素養(yǎng)，嚴格要求自己，這樣才能更好的對學生進行教育。第二，借助名人來對學生進行教育。在實際中就可以向學生展示一些運用員的成長事跡，以此來向學生傳播體育力量，促使學生主動參與到體育鍛煉中去。

（三）提高體育物質文化

對于體育文化來說，其中就包含了精神與物質、層次上的文化。所以學校方面就要為學生營造出良好的體育文化氛圍，促使學生以飽滿的姿態(tài)參與到體育運動中去。在形成體育文化時還要做好決策與引導工作，結合學校中的實際情況，以此來保證資金的有效支持。其次，還要加強與教師之間的溝通，通過吸取建議與看法，以此來提高實際操作的質量，促使教師主動參與到工作中。

結語

綜上所述可以看出，將初中體育教育與德育結合在一起，可以提高對學生的教育質量。因此，在實際教育中不僅要從學校體育的發(fā)展與需求上出發(fā)，同時還要結合時代發(fā)展，不斷豐富德育教育的內容，以此來實現體育教育與德育教育的結合，這樣才能培養(yǎng)好學生的綜合素養(yǎng)，實現素質教育的目標，滿足學生的發(fā)展與需求。

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