中學(xué)音樂(lè)課堂有效開展合唱教學(xué)的方法

楊貴英

【摘要】合唱是中學(xué)階段學(xué)生樂(lè)于接受和參與的音樂(lè)形式。合唱教學(xué)是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力和審美力方面具有明顯促進(jìn)作用。由于它是集體演唱，因此又能潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體凝聚力。本文作者從事音樂(lè)教學(xué)工作多年，現(xiàn)就如何有效開展合唱教學(xué)進(jìn)行了分析與闡述。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂(lè) 合唱教學(xué) 訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0259-01

合唱是指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無(wú)伴奏。它要求歌唱群體的音響高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。合唱教學(xué)是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。由于合唱具有音域?qū)拸V、單色豐富、力度變化大、表現(xiàn)力強(qiáng)、音響層次多等特點(diǎn)，因此十分受學(xué)生的歡迎。

一、合唱的發(fā)聲訓(xùn)練

合唱的發(fā)聲與獨(dú)唱的發(fā)聲基本原理是一致的。在發(fā)聲訓(xùn)練中要逐步使合唱隊(duì)隊(duì)員掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，較好地發(fā)揮發(fā)聲器官的功能，從而提高歌唱發(fā)音中的調(diào)控能力。

合唱發(fā)聲訓(xùn)練通常從適中的聲區(qū)和適中的力度開始。

練聲曲：通過(guò)半音移調(diào)來(lái)擴(kuò)展音域。

常用的發(fā)聲訓(xùn)練方法包括激起、軟起、直聲以及馬革順。激起是指根據(jù)事先想好的音高、音量、音色，用氣突然沖擊聲帶振動(dòng)，發(fā)出準(zhǔn)確、干凈、整齊而有彈性和帶有音頭的聲音。軟起則是發(fā)聲前先出氣再出聲，氣息運(yùn)托出來(lái)聲音。直聲：發(fā)聲后保持狀態(tài)，不要讓聲音出現(xiàn)抖動(dòng)。馬革順的特點(diǎn)是腦袋空、喉嚨滿、肩部寬、腹部緊。要達(dá)到練習(xí)要求，就要掌握均衡呼吸的要領(lǐng)。吸氣要自然而緩慢，吐氣要均勻。內(nèi)口呈打開狀態(tài)，音量不可太大，否則就會(huì)出現(xiàn)“白聲”。練習(xí)者可逐步按半音模進(jìn)上行練習(xí)到C大調(diào)高八度為止（中、低聲部至F大調(diào)為止）。即高聲部最高音到小字二組g，低聲部到小字二組C。）為避免高音區(qū)哼唱時(shí)發(fā)出“擠”和“緊”的聲音，可多用u或o母音練習(xí)。

另外，還要加強(qiáng)跳音的氣息控制練習(xí)。吸氣量不能太多，要求吸氣動(dòng)作迅速，發(fā)音有顆粒狀，注意附點(diǎn)音符音與音之間要適當(dāng)斷開。腹部肌肉有彈性，再逐步按半音上行練至降B大調(diào)，中低聲部仍然到F大調(diào)為止。

二、音準(zhǔn)與節(jié)奏的訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)。好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生必須掌握一定的樂(lè)理知識(shí)和視唱練耳的技巧。在課堂中，先讓學(xué)生了解小字一組中的半音階和全音階的度數(shù)，進(jìn)而加以掌握，再對(duì)他們進(jìn)行一些與教材相結(jié)合的視唱和練耳的訓(xùn)練。通過(guò)一段由淺入深的訓(xùn)練后，學(xué)生的音準(zhǔn)能力逐步提高。

音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的重要組成部分入導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。所以培養(yǎng)準(zhǔn)確、獨(dú)立的節(jié)拍感和節(jié)奏感對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)是十分重要的。因此，我在教學(xué)過(guò)程里適當(dāng)?shù)淖隽艘恍┕?jié)奏方面的訓(xùn)練。如：在學(xué)習(xí)合唱歌曲《牧笛》（第十二冊(cè)第三課）時(shí)，這首歌曲主要是切分音的運(yùn)用，它的基本節(jié)奏型是：╳╳╳│╳╳╳│╳╳│╳╳〇│┃我針對(duì)切分音的特點(diǎn)，并利用規(guī)整的節(jié)奏型，先解決好強(qiáng)、弱和時(shí)值的準(zhǔn)確性，再層層深入，把有難度的兩聲部節(jié)奏型進(jìn)行突出訓(xùn)練，然后學(xué)習(xí)整首歌曲。學(xué)生即不感到吃力，又對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們能愉快的融入教學(xué)之中。

三、合唱作品的選擇

中學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的初期，因此在合唱教學(xué)中，教師在選擇合唱作品時(shí)要從思想性、藝術(shù)性、對(duì)比性方面進(jìn)行綜合考慮。思想性方面要體現(xiàn)健康高雅，積極向上。藝術(shù)性方面要呈現(xiàn)優(yōu)美、動(dòng)聽、有特色的特點(diǎn)。題材以歌唱祖國(guó)、人民、家鄉(xiāng)、自然美景、親情、友情等為主。示范訓(xùn)練作品，如《唱支山歌給黨聽》、《大海故鄉(xiāng)》、《我和我的祖國(guó)》、《保衛(wèi)黃河》等。

四、合唱聲部的劃分

合聲、輪唱在合唱歌曲中是最為常見(jiàn)的一種花樣形式，這些花樣形式都需要把合唱隊(duì)分成聲部。分聲部時(shí)，要掌握一定的方法，前面已經(jīng)把合唱隊(duì)的狀況做了記錄，分聲部就可以在筆記本上進(jìn)行了。如果一、二類人數(shù)差不多少的話，把一類的按2：3分配在第一、二聲部，把二類按3：2分配在一、二聲部，把三類按1：1分配，這一微小的變化，在以后的教唱歌曲時(shí)會(huì)起到一定作用的：一聲部唱的是標(biāo)準(zhǔn)音，比較好學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)合唱隊(duì)可以稍微弱點(diǎn)；二聲部唱的是合聲，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難學(xué)一點(diǎn)，要求合唱隊(duì)要強(qiáng)一點(diǎn)，但不能過(guò)強(qiáng)，過(guò)強(qiáng)會(huì)影響到主旋律的。兩個(gè)聲部的人數(shù)按5：4分配，主要是保證主旋律。

另外，在分配聲部時(shí)，還要考慮到合唱隊(duì)人員的個(gè)頭，兩個(gè)聲部要平均分配，為以后的排隊(duì)形打下基礎(chǔ)。如果合唱的歌曲需要分成三個(gè)聲部時(shí)，也可按上述方法，適當(dāng)調(diào)整一下三類人員的比例，但保證主旋的原則不能變。

五、合唱隊(duì)形的編排

合唱歌曲不是每個(gè)人都從頭到尾一直唱下來(lái)的，當(dāng)中穿插有合聲、輪唱、領(lǐng)唱等形式，所以，為了在排練和演出時(shí)有利于聲部間的配合，便于指揮、合唱、領(lǐng)唱三者間的合作，合唱隊(duì)形要合理編排，通常是略成弧形。當(dāng)然，它不是一成不變的，也可排成“一”字形，其它隊(duì)形也可以，只要把握一條原則，就是達(dá)成指揮與合唱隊(duì)的合作。

基本的合唱隊(duì)形確定后，就是如何來(lái)編排了，編排隊(duì)形時(shí)主要從這幾條考慮：

1.首先考慮的是個(gè)頭，合唱隊(duì)要整齊、和諧，給人一種美感。通常是中間高，兩側(cè)低，由低到高為大個(gè)到小個(gè)的順序，也可根據(jù)臺(tái)子的高低來(lái)確定前后排的個(gè)頭。

2.一聲部在左，二聲部也就是合聲在右，這樣便于指揮。

3.把一些唱得比較好的最好放在中間的位置上，這樣便于帶動(dòng)大家，也是合唱隊(duì)的支柱，中間也是麥克風(fēng)的位置。

4.領(lǐng)唱和朗誦通常在第一排的左側(cè)，突出的一個(gè)位置，也可在隊(duì)形中間。

總之，通過(guò)音樂(lè)課中的合唱教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情。這有利于學(xué)生審美情趣和文化修養(yǎng)的提高。在三盡講臺(tái)上，我愿和從事音樂(lè)教育的同仁共同探索，把中學(xué)音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué)提高一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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